黄爱英＝试论黄埔军校信仰教育的特点

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1、试论黄埔军校信仰教育的特点黄爱英①（湖南师范大学湖南长沙410081）摘要：黄埔军校是第一次国共合作的产物。大革命时期，由于黄埔军校独具特色的信仰教育，黄埔军校汇集起大批来自五湖四海的有志青年，培养出大批军事政治人材。在打倒涪国主义、打倒军阀的历史任务面前，黄埔学子抛弃思想信念上的不同，以国家民族根本利益为重，求同存异，精诚团结，取得了统一广东革命根据地和北伐战争的胜利。黄埔军校的信仰教育表现为如卜•特点：灌输信仰：三民主义和共产主义并存；强化信仰：采取生动多样的教育形式；践行信仰:注重军事教育和参加革命斗争。研究黃埔军校信仰教育的特点对当前新形势下搞好信仰教育工作具

2、有重要启迪作用。关键词：黄埔军校；信仰教育；特点黄埔军校是孙屮山在屮国共产党和苏联的帮助下于1924年创办的一-所新型陆军军官学校，是笫一次国共合作的产物。黄埔军校“在一九二九年蒋介石背叛革命以前，这是一所国共合作的革命军校。”①由于国共两党的共同努力，它一反III式军校Z常规，首创暂新的革命制度，培养了大量的军事政治人才，不少师生成为当吋国民政府所属各部门中的核心和骨干。黄埔军校也因此被誉为国民革命的屮心。对于黃埔军校的成功办学，颇具特色的思想政治教育就是其重要经验之一。而其中的信仰教育问题，无论从黄埔军校史的角度，或是从黄埔军校思想政治教育的角度，述是从启辿当前信

3、仰教育工作的角度，都有很重要的研究价值,而学术界在一定程度上却忽视了对这一问题的研究。因此，木文试就黄埔军校信仰教育的特点作初步探讨。一、灌输信仰：三民主义和共产主义并存"黄爱英（1982-）,女，湖南湘潭人，湖南师范大学思想政治教冇专业博士生，主要研究方向：屮国共产党的思想政治工作史。1924年6月16日，孙中山在黄埔军校的开学典礼上发表演说，其中说道：“要用这个学校的学生作根本，为建立革命军作准备，学生就是将来革命军的骨干，开办这所军校，独-无二的希望，就是创造革命军，来挽救屮国革命的危亡，”②进入黄埔军校的学生“一生一世，都不存在升官发财的心理，只知道做救国救民

4、的事业，实行三民主义和五权宪法，一心一意的来革命，才可以达到革命的目的”。③既然办学的目的是培养富有革命精神的军人以挽救中国的危亡，所以在招收学生时必然有严格的要求。在思想上，“能了解国民革命速须完成之必要者，或具有接受木党主义之可能性，无抵触本党主义之思想”。④在组织上，有木党党员介绍，全体加入中国国民党。由此可见，黄埔军校从成立伊始就是把三民主义确立为所冇成员的共同信仰。然而，对于黄埔军校内兼具两种党员身份的共产党员来说，其信仰问题就应另当别论了。尽管国共两党实行党内合作，但共产党员加入国民党并不意味着就放弃了自己的信仰。在这一问题上，中共三大明确提出“共产党员加

5、入国民党的口的”是“改组国民党为右翼政党”。⑤李大钊在国民党一大上表明态度：“我们可以加入中国国民党去从事于国民革命的运动，但我们不能因为加入屮国国民党便脱离了国际的组织”，“因为现代的革命运动是国民的，同时亦是世界的”，“我们对于木党应负着二重的责任：一种是本党党员普通的责任；一•种是本党联络世界的革命运动，以图共进的责任”。⑥毛泽东更是公开宣称：“本人信仰共产主义”。⑦在黄埔军校开办吋，屮国共产党为了扩大共产主义的信仰者，还连续发出通告，号召全党重视黄埔军校的建设，指示各地党组织注意选送党团员和进步青年到军校学习。因此，尽管共产党个人加入了国民党，但其组织依然存在

6、，信仰的还是共产主义。三民主义和共产主义两种信仰并存的状况还体现在军校具体的建设中。首先，在教职员的任用上，既有三民主义的信仰者，也有大批坚定的共产主义分子。要培养和造就具有高度政治觉悟的革命军事干部，必须拥有一批能肩负重任的政治教员。当时国民党冇廖仲恺、邓演达、戴季陶、王柏龄等在黄埔军校任职，但人才还是严重缺乏。于是，中国共产党陆续选派了大批优秀干部到黄埔军校任职。其中，周恩來、包惠僧、邵力子、鲁易、熊雄、聂荣臻等先后分别担任过政治部主任、副主任、代主任、秘书等职；怀代英、肖楚女、张秋人、安体成、高语罕等先后担任过政治教官等职；金佛庄、茅延桢、郭俊、唐同德、严风仪、

7、曹石泉、徐成章、徐天炳、张了清等先后分别担任过军事教官、队长、区队长等职。这样,黄埔军校从建校起就主要曲两种不同信仰的人合作共办，从而形成信仰并存的局面。其次，在教学方针上，黄埔军校对“三民主义和马克思主义采取兼收并蓄的方针”。⑧汪精卫任党代表时曾在训令中规定：“本校学生为担负本党军事工作之屮坚，除切实接受党的训练，努力研究本党主义，凡本党Z外一切出版物皆须细心阅览外，更必须注意世界潮流。所以关于社会主义、共产主义、马克思主义等书籍，以及表同情于本党或赞成本党政策而极力援助本党之一切出版物、除责成政治部随吋购置外，木校学生皆可购阅。”⑨军校政治部在宣