浅谈农村中学的戏剧教学

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1、浅谈农村中学音乐的戏曲教学黄颖口中学刘红梅［内容摘要］木文系统地论述了我在农村屮学从事音乐戏曲教学的i些方式方法。在中学音乐的教育过程中，戏曲教学就是要求调动学生的积极性，了解戏曲音乐唱腔的独特美。课堂上利用多媒体教学将视、听、练相结合，配上简单的戏曲表演，将这种咅乐形象生动地让学生接受。［关键字］屮学音乐戏曲教学唱腔的特色美戏曲表演戏曲作为中国文化的瑰宝，在屮华文明丿力史长河屮曾放射出灿烂夺目的光彩。从宋、元时代开始发展到现在全国各地已超过三百一十多种地方剧种。中国的戏曲艺术在世界艺术中独树一帜，是融表演、演唱为一体的独特艺术门类，是无数艺术家继往开来不断创

2、新积累的结晶，成为人们生活屮不可缺少的精神食粮。音怎教育是实施素质教育的一个重要途径，它可以陶冶学生良好的道德情操,捉高学生健康的艺术审美情趣和艺术创造能力。而培养他们对戏曲艺术的欣赏和热爱，更是了解我国博大糟深的艺术体系必走Z路。我是一名来口农村初级中学的音乐教师，在我从事音乐教学中，我觉得戏曲内容是比较难完成任务的。学生喜欢的是流行音乐，戏曲音乐几乎无人问津，跟他们讲也是毫无兴趣。如何进行戏曲教学，使我们学生认识戏曲，了解戏曲，喜欢戏曲，这是需要我们音怎教师努力思考的问题。在戏曲教学屮，我们应该积极地去探索和研究，寻求好的方法和措施，对于这方面我做过很多的

3、尝试和努力，也有很多感悟和心得，愿意和同行一起探讨，以下是我教学中的一些心得。一、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情戏曲作为一个学生不太喜欢的音乐形式，我们老师应该怎样调动学生的热情呢？爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”所以教师耍依托感情共鸣，利用艺术的魅力，激发学生强烈的情绪反映，引导学生对优秀的咅乐作品产生兴趣,引起共鸣，吸引学生主动积极、富冇创造性地在轻松愉快的气氛中参与音乐活动并获得感染，用言辞、动作、声调、表情等激发学生的学习欣赏欲望。这还要求教师在戏曲方面自己要由一般熟悉到热爱，要有一定的功底，能唱会表演一些经典段了，中学的戏曲教学内容要

4、求我们不一定非得会唱很多传统的大戏，毕竞精力有限，教师可以重点熟悉几个地方大戏，如京剧、黄梅戏、豫剧、越剧等，了解唱腔特点、表演特点，会演唱著名的唱段。如京剧的《唱脸谱》、《红灯记》、《智斗》，黄梅戏的《女驸马》、《天仙配》，越剧的《梁祝》《红楼梦》，豫剧的《花木兰》，粤剧的《卖荔枝》，评剧的《报花名》等等。这样的言传身教，能很快影响学生的兴趣所在！比如说在湖北科技出版社第三单元《唱脸谱》的教学中，我就先让同学们认识京剧的行当生旦净虽开始，多给一些图片给他们欣赏，让他们有一点点兴趣；接着出示一些脸谱图片，让他们辨认各代表了什么人物？激起他们想学的欲望，最后开始

5、教唱歌曲。安徽文艺出版社第七单元《黄梅花开》教学时，我抓住的突破口是安庆地方方言。平时的生活经验告诉我，方言是学生感兴趣又很想尝试的语言。课中在大家不知情的情况卜•我先声夺人地给大家秀了一段黄梅戏《闹花灯》中的台词（普通话和方言的对比），我边唱边表演，引來同学们纷纷跃跃欲试……一堂戏剧课就这样轻松愉快地展开了，一时间大家兴致勃勃，劲头十足，课堂效果非常好，下课后还有不少同学围着我说想学黄梅戏。二、让学生感受戏曲音乐唱腔的特色美，选择合适的教学方法戏曲咅乐由于它是咅乐与戏剧紧密结合的综合艺术，既具有咅乐艺术的听觉特征，又需要与剧情紧密结合，需要塑造人物形象，还得

6、注意与舞台动作的配合；既要有戏曲的剧种特色、地方特色和乡土气息，又要有代表木剧种的声腔、语言的地方特点及时代特征。就拿京剧来说吧，京剧的唱腔分为西皮和二黄两种，西皮唱腔的特色就是欢快、喜悦，一般表现出高兴的音乐情绪。如：《唱脸谱》、《都有一颗红亮的心》等。二黄唱腔的特色是忧郁、愤怒，一般表现出伤心难过的咅乐情绪。女口：《贵妃醉酒》。所以我在教学中，一般先让学生体会音乐的特色，再带入感情来学。另外戏曲的教学不同于歌曲教学和欣赏教学，可以看着现成的谱子跟着琴模唱就能完成。戏曲有独到的韵味，有特定的表演模式和地方语言特点,教学的时候就必然要很细腻。如唱腔的教学，单纯

7、跟着曲谱学习，是没有效呆的,还得跟着老师或者录象模仿，细细品位其中味儿。在我们农村中学，由于条件有限，我习惯让学生跟着我一字一句的模仿，气氛很活跃，效果很好。如教《智斗》的时候，我分句教旋律的同时，还配上动作和表情，学生一板一眼的模仿，让人信心倍增。还有学生一节课对戏曲内容的接受是有限的，教师安排教学内容的时候，忌贪多贪快，一节课掌握了一些简单的知识或者能唱几句都是很成功的，一个甩腔拖腔的教学就要花好长时间，还得注意让学生带着兴趣学习，太多的内容让学生有畏难的情绪，起不到很好的效果。三、根据学生的特点，选择简单通俗的戏曲在农村中学中，学生一般都把音乐课认为是副

8、课，学习热情不是很高，冇的呢更是追星，