浅谈初中英语课的导入

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1、浅谈初中英语课的导入摘要:良好的开端是成功的一半。“课堂导入”是整个英语课堂教学的一个十分重要的环节，巧妙的导入是教学成功的催化剂，既能调动学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛，收到理想的教学效果。关键词：情景；兴趣；导入新课标倡导自主学习，采用“合作、自主、探究”的学习模式，因此调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，是优化课堂的重要方法。堂课上导入得当，就能直接引起学生浓厚的学习兴趣，从而使其产生良好的学习动机，学生就会积极参加到教学活动中来，变被动学习为主动学习，进而收到理想的教学效果。一、情景导入法为学生创始真实情景是课堂导入的根本出发点

2、，只有在真实的情景，才能有效点燃学生的学习兴趣。例如，教学仁爱八年级英语Unit2KeepingHealthyTopiclSectionA时，我当时有点感冒，就乘机咳嗽了几声。T：Ihaveacoldandacough,Idon,tfeellikeeatinganything.WhatshouldIdo?S：Youshoulddrinklotsofwater・Youshouldn，teathotfood・(Helpthestudentstoanswer)T：Whatisthemostimportantinourlife?Helpthemto

3、answer:Ilealthisthemostimportant.Healthisbetterthanwealth.引出KeepingHealthy.二、图片导入法仁爱英语教材图文并茂，几乎每个Section都配有与该材料内容有密切联系的插图，有的是为了标明对话的主要人物，有的是为教材重点服务。通过对此画的描述、问答和教师言简意赅的导语，逐步引入木课的话题，让学牛适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃；另外，利用文中的插图导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平道路。三、多媒体

4、导入法随着经济的发展和科学的进步，各种教学设施日趋完善，电脑、电视机、投影仪、录像机、录音机等相继进入课堂，我们应充分利用这些设备进行教学导入。此方法较其它方法有直观性和生动性，更易激发学生的阅读兴趣。女口：在教八年级上册UnitlSportsandGames时，上课前，教师可先给学生播放一段奥运会的实况录像，同时配以奥运会的主题歌曲，把学生带入奥运会现场，为课文教学作好良好地钮垫。四、英文歌曲导入法教师可根据课文的需要，直接让学生欣赏有关音乐、歌曲，让学生感受一下与中文歌曲截然不同的音乐，目的是它放松了学生的身心，使学生的思想得到了释放。

5、教师因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。例如，教学仁爱八年级英语Unit3Topic2Whatsweetmusic!时,可让学生先欣赏一首民族音乐，并通过对画面和歌词的讨论，引出这个主题(SomeTypesofMusic),会使学生感到兴趣盎然。T：Whoisyourfavoritesinger?Whatkindofmusicdoyoulikebest?Thenletthestudentsdescribetheirfeelingsaboutdifferentkindsofmusic.再如，教学仁爱八年级英语Unit3Topic2

6、SectionC,教师可以把U2乐队的歌曲，放一首让学生欣赏,可以帮助学生理解课文内容，收到理想的教学效果。五、课文标题导入法学生对英语的阅读课，兴趣不大，主要是因为课文太长，读起来也不上口。英语的阅读课的课题就像一篇文章的“核心”，我们可以透过这小小的标题了解文章的内容和思想。让学生围绕这个标题说几句话，也可以与同桌进行讨论，学生可用英语或汉语来回答问题，真正体现新课标把学生作为课堂主体的教育理念。如讲仁爱英语FoodandHealth一课时，我让学生看着标题，T：Whatdoyouthinkofhealthyfood?S：Meat,eg

7、gs,milk,apples...T：Whatdoyouthinkofunhealthyfood?S：Chocolate,friedchicken.・.T：Whatdoyouthinkwillbementionedinthetext?Let，sreadthetexttomakeitclear・让学生通过讨论交流，发挥自己的聪明才智猜测文章的内容，接着引导他们更好地学习课文。让学生带着问题读书，激发学生寻求答案的欲望,培养学生的探索精神。六、问题导入法古人云：“学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟

8、，一番长进。”教师在教学过程屮除了借助插图、媒体、情景、标题、英文歌曲外，更多的时候需要教师的导语。他可以进行提问，使用问题导入法；也可以通过复习，以旧带新进行导入;对课文题目进