初中英语课堂导入浅谈

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1、初中英语课堂导入浅谈于保恒（枣庄市薛城区舜耕中学，山东枣庄277000）一、课堂导入的作用良好的开端是成功的一半，事事皆如此。因此，课堂的导入对一节课课堂效果好坏起着至关重要的作用。好的课堂导入可以起到以下主要作用：1.安定学生情绪，吸引学生注意力在课间活动时间，学生会很放松，很多学生也会打打闹闹，也有些学生看些课外书，这样的话学生的注意力完全在课堂之外。上课铃声响起，尽管学生的人己经到了教室内，但情绪和思绪可能还没有完全调整好，这时候好的课堂导入可以起到安定学生情绪的作用，并能成功地把学生的注意力吸引到课堂上来。2.激发学生学习英语的兴趣和动力日木教育家木村久一说“：天才，就是强烈的兴趣和

2、顽强的入迷。”美国教育家布鲁诺也认为“：学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”对于英语课更是如此。而良好的课堂导入可以激发学生对英语的浓厚兴趣。一旦学生对于英语课堂产生了浓厚的兴趣，一定可以激发他们学习英语的强大的学习动力。3.创设良好语言环境，活跃课堂气氛英语毕竞不是我们的母语，而且现在大多数的中学校园里极少有外籍教师或者外国学生，对于学生来说，在这种环境中对英语产生并保持浓厚的学习兴趣，养成良好的语言习惯都有一定的网难，所以语言环境的创设对于英语课堂来说就变得至关重要。好的课堂导入可以为学生创设合适的语言环境，让学生在合适的环境中进行语言的学习，课堂气氛自然而然也就活跃了。4.承上启下，

3、让学生温故而知新有效的课堂导入可以起到承上启下的作用，既复习了旧知识，乂能引入新知识，使学生温故而知新，起到了复习和预习兼有的效果。二、课堂导入的方法通过十几年的教学经验总结，根据上课时间、课型等因素的不同，笔者经常采取以下几种导入方式：1.新闻事件导入例如，在2010年4月14日早上上课的吋候，笔者非常难过地对学生说：“IamsorrytohearthattherewasastrongearthquakeinYushuofQinghai.Manypeoplearekilledintheearthquakeandmanyhousesaredestroyed,too.，’然后笔者给学生展示了一

4、些网上下载的图片，学生看完后都非常难过，笔者趁机对他们说：“Whatdoyouthinkwecandoforthem?”学生都纷纷率手发言，都说要捐钱捐物。班长站起来说:“Ithinkwearesolucky!”笔者很感动地说：“Yes!Wearemoreluckythanpeopleintheearthquakearea.SoIthinkweshouldnotwasteanytimeandanything.Iwillworkharderfromnowon.Whataboutyou?”学生又踊跃发言，都表示要好好把握中考前这宝贵的吋间，全力以赴地学接下来的一节课学生的状态都特别好。虽然讨论吋

5、事新闻从表面看会浪费一点课堂时间，但事实上，只要利用好了，既能锻炼学生的英语U语和思维能力，又能让学生了解时事新闻，还能很好地对学生进行思想教育。2.名言、格言导入在讲授形容词、副词的比较级这一堂课吋，笔者事先在大屏幕上打出了几条英语谚语，让学生翻译成汉语成语或者谚语，结果学生讨论特别活跃。“Themore,thebetter.”（多多益善。）“Twoheadsarebetterthanone.”（三个臭皮匠赶一个诸葛亮。）“Actionsspeaklouderthanwords.”（事实胜于雄辩。）“Easiersaidthandone,（说起来容易做起来难。）这种利用英语谚语导入课堂的方

6、式，特别容易引起学生的兴趣，也使学生在无形中学到了语法知识，记忆还特别深刻，同吋对于学生的语文学习也起到了很好的帮助作用。3.提问式复＞J导入也就是对于上节课所学知识进行提问的方式。这种方式虽然传统，但复d效果很好，经常使用还可以督促学生课前课后及吋复d。1.图片或短片导入利用比较有趣的、和课堂冇关的图片或者动画短片导入新课，能够充分调动学生的视觉和听觉，效果很好。但图片和短片的选择一定要慎重，否者就会让学生只看热闹，而并无教育教学意义。2.聊天式导入可以和学生聊聊生活、家庭、校园、班级、同学、明星、爱好、兴趣、天气状况、节tl等话题。这些内容因为和学生生活比较贴近，学生很感兴趣。讨论这样的

7、话题可以很好地锻炼学生的口语能力。3.歌曲导入播放英文歌曲也是笔者和学生都非常喜欢的导入方式，但笔者的做法不仅仅是播放音乐，而是一般先把歌词打到大屏幕，然后漏几个空，让学生一边欣赏音乐，一边练习听力。因此，有任务，更有挑战性。以上所有导入方式都要和上课的吋间、课堂内容、课型以及教师的个性等相符合。更要做到以下几点：首先要和课堂关系密切。其次，要冇教育性和趣味性。最后，导入最好能和课堂结束语首尾呼砬，这样会给人