钢琴人才培养的教学模式探究-

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1、钢琴人才培养的教学模式探究-钢琴人才培养的教学模式探究*【摘要】在当前钢琴教学活动中，如何培养出高素质钢琴人才已成为一项重要课题。教学模式的创新与改革是培养钢琴人才的重要保障。本文对钢琴人才培养教学模式进行了分析与探讨。【关键词］钢琴人才培养教学模式改革创新【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)08-0014-01纵观当前的钢琴专业教学活动中，如何培养出高素质钢琴人才成为普遍面临的一项重耍课题。因此，革新教学模式显得尤为重要，同时这也会直接关系到钢琴教学的成效。笔者就通过实用性教学模式、创新性教学模式、复合性教学模式

2、以及素质性教学模式来阐述了钢琴人才培养教学模式。一实用性教学模式从钢琴教学方式来分析，教学模式就是指教学的规范方式，涵盖了教学的内容、教学的方法、教学的程序以及教学的手段等。实用性教学模式和应用型钢琴表演人才的培养目标是相符的。而钢琴教学的实用性教学模式则是指对于钢琴教学的思想以及教学的原则要表现出实践性的基本特点，同时也耍将此真正落实在钢琴教学活动中的方法、手段、程序等方面。也可以这样说，要将“实践是检验真理的唯一标准”这一理论贯穿于钢琴教学的整个活动屮，将实用性作为钢琴教学的根本出发点以及落脚点。将提高学生的实践能力、实际应对能力作为重耍目标，敢于突破传

3、统的学院派教学框架，最大限度地避免课堂教学活动中存在的局限性，有机地将钢琴教学与社会实践结合在一起，将实践性教学模式真正融入社会实践以及艺术实践活动中，切实提高学生的应用能力。二创新性教学模式在钢琴教学活动中，创新性教学模式是21世纪培养钢琴人才的一项重要的教学模式。在钢琴教学活动中，需耍培养学生的创新能力和创新思维作为重要战略发展目标。具体来讲，创新思维涵盖发散思维、开拓思维、逆向思维、创新思维等;创新能力涵盖钢琴演奏创新能力、钢琴曲创作的创新能力以及音乐创作的创新能力等。三复合性教学模式对于复合性教学模式也属于培养钢琴人才的一种必要的教学模式,同吋这也是

4、顺应当前社会对综合型人才需求的必然选择。具体来讲，应用型钢琴人才，自身就涵盖了复合性的因素，也就是说，将提高学生的钢琴表演能力作为主要目的，同吋融入很多不同的音乐能力作为辅助，以便培养出“一专多能”的钢琴复合型人才。而且只有复合型人才才能够属于应用型的人才，同样，要想成为应用型人才有一个重要前提就是必须是复合型人才。要想培养出应用型钢琴表演人才，实施与Z相适应的复合性教学模式是很有必要的。也就是说，改变过去单一化的教学模式向着钢琴教学为核心的多元学科有机结合的教学模式，通常涵盖了钢琴教学和咅乐创作的相互交融、钢琴教学和其他器乐艺术的相互交融等。基于此，很多有

5、成就的钢琴家的艺术实践就是很好的例子。如誉为“青年钢琴大师”的朗朗，钢琴和民族器乐曲《赛马》的二重奏；被誉为“钢琴王了”的李云迪，钢琴和民族器乐曲《金蛇狂舞》的二重奏都是成功的典范。这些倾向于多元化的艺术创作，已经发展成为世界上钢琴艺术新世纪的风向标，不仅属于钢琴教学活动中应该积极应对的，而•且是钢琴教学活动中复合性教学模式的必然选择。四素质性教学模式对于钢琴人才培养也是如此，素质性教学模式也是钢琴人才培养的一项不可缺少的教学模式。这里所讲的“素质”就是时刻将培养学生的素质以及学生的能力作为关键。而钢琴教学活动中的素质性教学模式则是立足于素质教学的基础上,重

6、视对学生音乐素质、文化素质、钢琴素质、思想素质的全面培养,以促使学生向着徳、智、体、美的全面发展。同吋要注意的是，素质性教学模式则是要求教师在钢琴教学活动中，将理论知识作为重要指导，精讲多练，将提高学生的全面素质作为教学的根本目的。此外，在钢琴实际教学活动中，要充分体现出“个别课”的教学形式,切实贯彻落实教师的“一对一”授课方式，真止将提高学生的整体素质作为根本落脚点。对于钢琴教学方法，还应该融入模拟教学法，通过学生真正参与到教师所营造的仿真情景中，切实提高学生自身的素质。总之，如何培养出高素质的钢琴表演人才已经发展成为钢琴教学面临的一项重要课题，因此，加强

7、对钢琴人才教学模式的革新显得尤为重要。在实际教学活动中，实现四种教学模式的有机结合是很有必要的,这样才能够充分发挥各种教学模式的优点,达到不同教学模式的相互融合、相互渗透，以便培养出高素质的钢琴人才，更好地满足社会发展需求。参考文献[1]鲍锄•高校开设音乐教育课程的思考与实践[J]•九江学院学报，2008(2)[2]乔爱玲•高校声斥教学模式的改革与创新[J]•中国科教创新导刊，2010(22)[3]任超•钢琴教学改革刍议[J]•戏剧Z家(上半月)，2011(2)〔责任编辑：肖薇)*本文得到了辽宁省教育厅一般项目课题“辽宁省钢琴艺术培养人才模式研究”的支持(编

8、号:W2013129)