指导学生学会修改作文语言教学设计

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1、指导学生学会修改作文语言教学设计一、教学目标：1、认识作文中语言的重要性；2、掌握常用的修改作文语言的方法，学会自行修改作文语言；3、通过自行修改作文语言提高作文质量。二、教学重难点1、重点：通正老师的指导与启发，掌握常用的修改作文语言的方法。2、难点：运用修改作文语言的方法修改作文从而提高作文质量。三、教学过程(-)导入新课我们的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。可见，语言是一湾永不枯竭的甘泉，可以浇灌出蓬勃旺盛的生机；是一片永不休止的音符，可以谱出动人乐章！人们常说的“诗中有画”“

2、行文如绘”，说的就是语言的魅力，通过语言的描写，能使读者如融其境，如见其人，如睹其物，可以增加文章的厚实感，增添文采。如何使我们的作文不再苍白无力，而鲜活灵动，诗意飞扬，富有感染力呢？首先应该进行语言的锤炼。(-)赏句评句：请同学们欣赏几组句子：1、母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。一母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。2、街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。-＞街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，••••无精打采地低垂着。3、总冇一天，我耍再次背起行囊，和你一起出发，去看

3、山和水，一起挥霍青春，留下永恒的纪念。-总有一天，我要再次背起行囊，和你一起出发，看復有看过旳屮，.疋畛有疋过的水，挥霍没有挥霍完的青春，完成永远无法完成的纪念。•••4、设计者和匠师们生平阅历丰富，胸屮自有丘壑。一设计者和匠师们生平多唄丙,胸中有丘壑。小结：比喻、拟人，使句子生动形彖排比，使句子气势贯通对偶，使句子工整凝练……善用修辞，让文章诗意飞扬5、杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉爽的。一上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天贝易给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。6、夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风小纳凉，在炎热小小

4、溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。f古老而年轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热屮给人们消暑，在干旱时炀予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。小结：善变句式，使文章生动活泼，摇曳多资，诗意飞扬（三）指导修改文章语言孔子说：“言之无文，行而不远意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：

5、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大口•••••••兔乖巧地倚卧在草丛里，妙顾地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。综合运用整句与散句，形成二种整齐错落之美。写作屮，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，乂节奏鲜明、气势贯通。例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起來了，水涨起來了，太阳的脸红起來了。小草偷偷地从土

6、里钻出來，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的……朱自清《春》3、巧用修辞格从来都是增添文采的冇效途径和方法。%1善用排比：如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是-剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的屁朵。待人和善，给口己快乐，也带给人们幸福。%1巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。妙用比喻：如：主题音圧跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱

7、抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。%1灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等：如：“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们冇了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝徂两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。%1回环反复，女lh……在其屮辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其屮体验知识的真谛，科学的美丽，不

8、亦乐乎。……在其屮，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成不亦乐乎。早晨起来，甜香茗