新课程背景下高中历史复习策略探讨

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1、新课程背景下高中历史复习策略探讨在高小历史课程的学习小，历史知识相对较多，需要学生掌握的内容较多，相对而言，历史知识的复习时间较少。如何在最短的时间内，提高历史知识的复习效率，成为高中历史教师和学生共同关注的问题之一。新课程背景下的高中历史复习策略探究，成为高中历史教师非常重视的问题。在高中历史课程的复习过程中，历史教师需要结合学生掌握知识的程度及学习状态，积极的探究有效的历史复习策略，并指导学生有序的进行复习，才能进一步提高学生历史知识复习的效率。因此，在高中历史教学中，历史教师应充分重视新课程背景下的高中历史复习策略

2、探究。指导学生正确的使用考纲，掌握考纲在高中历史复习中，历史教师应结合历史课程复习的进度，指导学生正确的使用考纲，掌握考纲。通过指导学生正确的使用考纲，使学生在掌握考纲要求的前提下，根据重点考察知识的范围进行复习，有利于提高学生的历史课程复习效率，使学生在短时间内，基本掌握历史课程复习的重点,树立学好历史课程的信心。因此，在高中历史课程的复习活动中，历史教师要根据历史课程复习的进度，积极的指导学生正确的使用历史考纲。端正认识，营造重视历史复习教学的良好氛围在实际教学活动中，端正认识，营造重视历史复习教学的良好氛围，也是提

3、高学生历史课程复习效率的重要方法之一。在高中历史课程复习中，历史教师应首先帮助学生端正历史复习的态度，促使学牛正确的认识历史课程复习的重要性。其次，在历史课程的复习环节，营造重视历史复习教学的良好氛围，有效的帮助学生舒缓复习的枯燥感及难度，使学生更加积极的投入到历史课程的复习活动中，提高历史课程的复习效率。因此，在高小历史课程复习小，重视端正认识，营造重视历史复习教学的良好氛围这一复习策略，对于提高学生的历史课程复习效率具有积极的意义。把握历史复习的“度”，确眾复习重点在高中历史课程的复习活动中，把握历史复习的“度”，确

4、定复习重点，是提高高中历史课程复习的效率的关键。把握历史复习的“度”，确定复习重点，需要历史教师帮助学生根据历史课程考纲的要求，划分出复习的范围，针对复习的范围，制泄复习的计划，提高学生历史课程复习的效率。因此，在高中历史课程复习中，把握历史复习的“度”，确定复习重点非常重要。编写复习提纲，有计划地系统复习不断的教学实践表明，在高中历史课程复习中，编写复习提纲，有计划地系统复习，是提高学生历史课程复习的重要基础。在开展历史课程复习活动中，通过编写复习提纲,有计划地系统复习，合理规划复习的进度，有利于学生按照计划有序的进行

5、复习，提咼历史复习的效率。因此，在咼中历史课程复习中，编写复习提纲，有计划地系统复习是非常重要的复习策略之一。综上所述，在我国新课程教育改革进程中，高中历史教学对于学生的发展具有重要的影响。新课程背景下的高中历史复习策略，作为高中历史课程学习中的重要内容，是历史教师必须关注的一个问题。在高中历史教学中，历史教师应重视探究高中历史复习的策略，帮助学牛提高历史课程的复习效率，使学生可以在有效的时间内，更好的掌握历史知识的学习和复习方法。因此，在高中历史教学中，历史教师应充分重视高中历史复习策略的探究及应用，提高学生的历史知识

6、复习效率，使之可以更好的学习历史课程。作者:王方单位:朝阳市建平县高级中学[1]翁止雷•新课程背景下高中历史教学内容的整合研究[D].苏州大学,2012.[1]马晓丽.浅谈高中历史学科的有效复习策略[J].天津教育,2013,(16).[2]吴希.高中历史复习教学策略[J].新课程•中学,2014,(4):142-142.[3]陈德康.新课程背景下的高中历史复习策略[J].福建教育学院学报,200&(8):76-80.