提高中职语文课堂教学的策略

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1、提高中职语文课堂教学的策暁内容摘要：知识经济时代的到来，引发现代职业教育思想的变革,“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育理念成为推动新一轮职教课程和教学改革的主旨，伴随着课程改革的不断深入，教学方法的革新以及如何提高课堂教学的有效性成为整个改革的核心环节。职业教育越来越受到社会的重视，而语文是职校的文化基础课程，语文课堂教学质量的提高对培养合格的职校毕业生有举足轻重的地位和作用。关键词：中职语文教学质量策略研究大部分中等职业学校里，语文以及其他一些课程被列入基础课的范畴，但学牛把学习的重点放

2、在其他专业课程上，语文课可以说是在夹缝中求生存。加之受传统语文教育思想的影响，中等职业教育缺乏深入、广泛的认识和理解，导致了中职语文教学的无效和低效。要激发中职学生学习语文的兴趣，必须使学生明白学习语文的重要性。现在读中职的学生，一般都是文化基础较差，大部分学生错误地认为上中职学校学好专业课就行T,没必要学语文。教师应及时纠正这种错误认识。屮职语文教学大纲指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课，也是一门工具课”，“语文对于提高学生思想政治素质和科学文

3、化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展，具有重要作用。”结合语文课学习，我教导学生,中职生毕业就要就业，就业需要写求职信，应聘面试要用口才推销自己，如果语文能力不强，将无法很好地表达自己的意愿，展示自己的才华，在当今人才竞争十分激烈、就业形势十分严峻的大坏境下，即使你有很好的专业知识和技能，但因交往、沟通、协调欠佳，无法被别人了解、任用；现在是市场经济，法制社会，做什么-事情都得签合同，如果没有很好的语文知识，不能止确理解合同条款，将无法止确保护自己的合法权

4、益。怎样才能使中职学校的语文课堂教学充满生机和活力，促使学生的语文水平和能力得到提高。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓励只有激发学生的学习兴趣，唤醒学生的思维，增强学生的自信心，使Z养成良好的习惯，才能使中职语文课堂教学充满生机和活力，收到预期的教学效果。在这过程中，教师是组织者，是启发学生思维，让学生动起来的设计者——教师。在中等职业教育很多学科屮都冇德育内容，尤其是语文学科，德育内容更是丰富而生动，语文是对学生进行德育教育的良田沃土。培养学生高尚的道徳情

5、操和健康的审美情趣，使学生形成正确的价值观和积极地人生观，是语文教学的重要内容。因此，在语文教学中，要让学生通过学习建立远大的理想树立崇高的FI标。在教学过程屮，教师要尊重学牛的人格，要平等教学，用自己的热忱帮助学生、爱护学生，用实际行动感化学生，绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学生。在课堂教学中，坚持教师为主导、学生为主体，让学生主动、积极地参与教学活动，充分发表自己的意见，给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛

6、韦

7、；在课后，教师要经常与学生接触、交谈，了解他们的学习需要、生活问题等，指导他们学会总

8、结知识、改进学习方法。情感在教育过程中起巨大的调节作用，教师对学生的热爱、信任能使学生产生强烈的心理效应，这是一种催化剂，它能充分调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，这种情感还会激起学生对教师的信赖，使教师提出的要求容易为学生接受。教学中教师应充分利用这一情感效应，去引发学生的学习兴趣。中职班的课堂纪律一般都是比较差的，学生学习风气不浓，学习环境也不那么好。这就对中职学校的语文教师的素质提出了很高的要求。在教学活动中，要有独特性、创造性的见解和行为发挥，从而激发学生的学习热情，活跃课堂的

9、气氛。精心设计课题的导入到整堂课的语言组织，问题设计，情景布置，板书设计等等。还要注重课堂气氛的渲染，面部表情、声调、手势甚至是H光都可以调动学生在情感方面的呼应配合。营造一种与文章内容相一致的情境，使学牛置身其屮，从而更好地理解和体会文章内容，其至不自觉地进入到文章的和色之中，主动学语文的劲头就会自然增加。封丽华，河北银行学校教师。