提高学生写字兴趣的研究

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1、《提高学生写字兴趣的研究》阶段性总结澄迈县第二小学写字是小学生必须掌握的一项基本技能，也是教师的重要基本功之一。《语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。”同时要求“学会写铅笔字和钢笔字、学习写毛笔字，养成良好的写字习惯。”一手好字能与人终身为伴，能使人终身受益，抓好写字教学，提高学生写字兴趣意义重大。根据我校学生懒于动笔，对写字兴趣不浓的现状，我们确定《提高学生写字兴趣的研究》作为省《小学写字教学与评价的实践与研究》的子课题，自二00九年四月开始，现在已告了一段落，现就

2、谈谈这一阶段的工作情况。一、成立课题实验研究机构为了使实验研究有领导有组织地进行，我们首先成立了以校长冯开云为组长，副校长王日福、陈小敏为副组长的领导小组。实验班级定为一③班、二①班、三③班、三④班、四①班和六②班。其实验教师是魏琼生、李婉婷、陈小妮、王善庆、吕玉芳、王秀娟。二、制定实验方案有组织有领导，还要有计划有步骤地进行。为此，我们制定了课题实验研究方案。方案制定了实验的阶段和具体的实施方法过程。通过各种措施，努力达到如下目的：第一是想方设法提出实验教师的业务水平；其二是保证学生写字的时间；三是塑造环境氛围，提出学生写字的兴趣；四是注意抓好写字的课堂教

3、学，提高学生写字的能力。三、初见成效根据方案。我们首先选派了王日福副校长和部分教师到省参加培训学习，认识写字实验研究的意义以及掌握一些实验研究的方法；第二是组织广大实验教师认真学习研究海南省九年义务教育地方教材《写字》，领会其编排特点、意图，并认真分析其汉字的特点以及写字之方法，领会其要领；第三是创设氛围，激发学生的写字兴趣。即以班为单位设立“小小书法家”园地，张贴学生的优秀作品，天天更换。再是学校设书法长廊,选贴各班送上来的学生优秀作品。最后是进行书法比赛，奖励优秀“小书法家”。通过一系列的活动，大大地激发了学生的练习写字兴趣，大大地提高了学生的写字积极性

4、。自实验开启后，早晚时常看到学生在教室内，在树荫下等地练写字，教室成了“书香"教室，学校成了“书香”学校。经过一段时间的实验研究，师生们都对写字产生了浓厚的兴趣，写字的自觉性大大地提高了，初步达到了育德、求真、养心的目的。通过这一阶段的实验研究，师生们写字的技艺也大大地提高了，在参加县举行的写字比赛，也取得了较好的成绩。比赛中，我校曾德寰等五位同学获一等奖，并被县选派省参加四、反思与展望在第一阶段的实验研究中，我们虽然调动起广大师生写字的积极性，学生的写字兴趣比以往提高多了，也取得了一定的成绩，但反思一下，也存在着一些问题：一是由于上面的培训学习活动少，“专

5、业引领”不够，我们的师资水平尚有待提高;二是由于学校经费有限，供给师生的练字写字的条件尚欠缺，机会不多；三是各方面部门对写字教学尚重视不够。展望未来，我们将充分调动一切可能调动的力量，群策群力把实验研究抓好，尽可能创造条件抓好这一课题的实验研究。另外，争取“专业”部门人员的“专业引领”，使这一课题的实验研究出成果，使这株艺术之花开出鲜艳的花朵，散发出醉人的香气！二00九年七月