激发兴趣，精心指导，切实提高学生的写字能力.pdf

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1、第3卷第15期教育观察Vo1．3No．152014年5月SurveyofEducationMav．2014激发兴趣，精心指导，切实提高学生的写字能力王小刚(如皋市白蒲小学，江苏如皋，226511)[摘要]写字是小学生应具备的基本语文素养，从多年教学实践总结出行之有效的写字教学经验中，发现书写兴趣、书写习惯、书写技巧及书写实践对于小学生写好字非常关键。教师通过对这几点的把握，能够有效地提高小学生写字能力，值得操作和推广。[关键词]写字；兴趣；习惯；技巧；实践[中图分类号]G623．22[文献标识码]A[文章编号]2095-3712(2014)15-

2、0064—03近年来，写字教学常被忽视。中央电视台的感，使之明白汉字书法是中华民族独有的艺术瑰“汉字听写大会”节目播放后，广大教育人士对当宝，继承和发扬民族文化是责无旁贷的使命；对消前学生“汉字书写能力”状况表现出种种担忧。学极练字者，笔者以王羲之临池学书、墨染池水的故生对写字缺乏兴趣，书写水平每况愈下，与不重视事鼓励他们勤奋练字；对缺乏毅力者，笔者以三国写字教学有较大关系。2011年版语文课程标准在钟鹞抱犊山三年学书的故事勉励他们自强不“总体目标和内容”中要求“能正确工整地书写汉息⋯⋯字，并有一定的速度”，在“学段目标与内容”中提教师以故事引领

3、，学生受到感染，对故事中的出各学段写字教学的具体要求，可见对写字教学的书法家崇拜不已，对写字产生浓厚兴趣，也便有了高度重视。写好字的强烈愿望。一、故事引领。激发浓厚的书写兴趣二、以人为本，培养良好的书写习惯写字是小学生应具备的一项重要的语文基本俗话说：“字如其人。”字的外形常能反映一个功，是巩固汉字学习的手段，对提高学生的文化素人的个性特征。近年来，有人通过笔迹的笔画和字养起着重要作用，小学生必须从小打好写字基础。形，解码个体的人格特质，分析人的思维模式、心对小学生而言，写一手好字并非易事。写字教学中态、行为习惯和健康状况。笔者一直从事小学语文的

4、空洞说教，练字过程中的机械临摹，都会使学生大循环教学，将学生从低年级送至毕业，因此对学感到索然无味。兴趣是最好的老师，一个人一旦对生个性及字形特征了如指掌，在批阅作业时能以字某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、推人，熟知字大如卵者为钱某某，字迹潦草者为杨去实践，并从中产生愉快的情绪和体验。因此，教某某，字秀如玉者为王某某⋯⋯猜中率十有八九。师应该十分注重学生写字兴趣的激发和培养。这缘于笔者对学生的长期观察，不同的个性形成不在课堂教学中巧妙地讲故事，能激发学生兴同风格的手迹，有益于笔者进行有针对性的写字趣，启迪思维，提高其自觉性，使学生成

5、为学习的主辅导。体。小学生喜欢听故事，教师可以在学生练字时讲《语文课程标准》要求“努力养成良好的写字一讲书法史上脍炙人口的书法家故事，通过生动的习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”。小学故事，让学生明道理，学知识，激起对写字的兴趣和生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握热情，在潜移默化中养成持之以恒的写字意志。笔姿势书写，既有利于书写的规范，也有利于健康对初学写字者，笔者以故事激发其民族自豪成长。写字时，笔者要求学生要‘头正，肩平，身直、[作者简介]王小刚(1973一)，男，江苏南通人，本科，江苏省如皋市白蒲小学教师，小学高级。臂开，

6、足稳”，保持良好姿势，要做到“三个一”，即构等，但这些结构的汉字往往是有规律可循的。在眼离书一尺，身离桌一拳，手离笔尖一寸。在巡视写字教学中，笔者特别注意分类，提醒学生注意。时，笔者不时地帮助学生摆正坐姿，手把手地纠正如教学左右结构的字，提醒学生有时要注意左窄右其握笔姿势。笔者告诉学生，字如人脸，涂涂改改，宽，如“谨”；有时要注意左宽右窄，如“刚”；有时则不堪人目；字如人身，歪歪斜斜，则无法站稳。中要注意左右相同，如“赫”。同样，上下结构、半国文字具备三美：意美以感心，音美以感耳，形美以(全)包围结构及其他结构的字，也要注意偏旁的感目。其中“形美

7、”是汉字的一个突出特点。汉字变化。在写字教学中，笔者借助田字格引导学生仔方正端庄，内涵丰富，笔者引导学生工整书写，提醒细观察田字格中汉字的结构，弄清各部分构字部件性急者要绝虑凝神、心正气和，浮躁者要虚怀若谷、在田字格中的准确位置和所占比例，特别是重点笔博采众长；粗心者要一笔一画、心细如针⋯⋯黄庭画的占位，对字的结构及形体建立整体认识，然后坚说：“学书须要胸中有道义，又广之以圣哲之学，进行书写练习。书乃可贵。”(三)严谨的笔顺书写良好写字习惯的养成是写好字的前提，也有利只有按笔顺规则书写，才能把字写得又好又于提高学生身体素质。快。在每次进行生字教学

8、时，笔者都要把生字工工三、关注细节。掌握规范的书写技巧整整地范写在黑板上，范写的同时要求学生伸出右《语文课程标准》指出：“按照规范要求认