培养小学生写字兴趣,提高写字能力的研究张守英_图文

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1、（附件2）宝区教育科学“十二五”规划课题申请・评审书学科分类小学语文课题名称培养小学生写字兴趣，提高写字能力的研究课题负责人（签名）张守英申请人所在单位大白庄中心小学填表日期2014.05.30宝坝区教育学会制一、凡列入宝址区教育科学研究项目的课题，须填写此申请•评审书。二、本申请•评审书一经签定，必须保证执行，并由宝址区教育学会和课题负责人定期检查研究项目的进展情况。三、此申请•评审书一式二份。四、此申请•评审书一律采取左侧两钉装订，A4纸双面打印。课题名称培养小学生写字兴趣，提高写字能力的研究课题负责人姓名性别年

2、龄专业职务工作单位联系电话学会会员编号张守英女教师大白丿主中心小学29660414HY-015-xl15-018课题组主要成员姓名性别年龄专业职务工作单位专长学会会员编号张守英女43教师大白庄中心小学语文教学HY-015-xl15-018王以兴男30教师大口庄中心小学语文教学HY-015-X115-014魏珊珊女26教师大白庄屮心小学语文教学HY-015-x115-035本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值（一）课题研究的意义:《新课程标准》对小学生写字提出了新的要求「'让学生怀着愉快的心理，认认真真写好汉字，写

3、规范字”，并明确指II!："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，対提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。”目前，在全血推进素质教育的进程屮，培养小学主写字兴趣捉高学牛的写字能力，已经成为众多教育工作者的共识。可是，从现状来看，存在的问题不容乐观。在写字教学实践中，我们不难发现发现，学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差界。有的学生对写字只有材时的兴趣，缺乏持Z以恒的精神；有的学生的兴趣仅停留在期待和向往的状态中，不能使自己积极主动地去努力满足兴趣，成为无效兴趣。“字如其人”,规范、工整

4、、美观的字，就是一个人的第二形象。但是在现实屮我们研究发现部分学生写字能力较低，很少有能达到“书写规范、端正、整洁”。造成这种状况，我们认为主耍有这些原因：首先是长期以来语文教帅偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，而忽视了学生的写字能力的训练，学校的写字教学流丁•形式，收效甚微。其次信息化的加快，写字的育人功能受到弱化。鉴于此，我们提出“培养小学生写字兴趣，捉高写字能力的研究”的研究课题，通过研究，探讨科学的写字的指导方法，提高小学生写字的能力。（二）课题名称的界定和解读：课题是硏究培养写字兴趣和提高写字能

5、力，耍使生性好动的孩子们喜欢写字、乐丁•写字，把写字当成快乐的事；同时要让孩子们养成良好的写字习惯：书写时正确的朋姿、书写时眼睛和书保持适当的距离、正确的握笔姿势、眼睛随手由左而右的习惯，在正确的书写方法的指导下，在教师有效方法的指引下，从而让学生写一手“规范”，'‘端正”，“干净”的字，从中体会到写字的乐趣和成功。本课题的研究目标、研究内容及预期创新点1、不正确执笔姿势原因的分析研究。小学生的写字姿势，特别是执笔姿势的正确与否是影响学生写字质最、写字能力的重要因素。产生问题的原因是多方面的，如教师H身书写基本功的欠

6、缺、教师对•学生执笔姿势的重视不够、早期教的育不适当等等。通过分析原因，对策研究，改进措丿施，解决小学生握笔姿势的问题。2、如何培养学生的习字兴趣的研究。小学低年级的识字写字既是小学生汉字学习的起步，也是小学生语文学习的开始。在小学语文教学中，怎样培养学牛的写字兴趣，使学生从机械的写字小解脱出来，变为愿意写字并能写好字，这将是我们所面临的实际需要解决的问题。3、捉高学牛写字水平与捉高考试成绩的研究。由于各种原因学牛在学习或考试时出现不规范字、错字、别字等，彩响了实际掌握知识水平的发挥。提高淫生写字水平有助于成绩的进一

7、步提高。4、现代化教学手段在写字教育中的运用研究。现代教育教学手段在教学中起到了创设悄境、优化过程、激发兴趣、提高效率的重要作用。如何将其应用于写字教学，发挥其优势为写字教学服务，是我们课题研究的内容之一。本课题的研究思路、研究方法和实施步!（一）研究思路：通过课题研究，培养学生的写字兴趣。探求以写字教学为突破口，从而影响学生的综合索质，促进综合素质的提高，同时纠正学生在书写时不正确的书写习惯,提倡人人都写规范字。以《语文课程标准》，现代教育学为理论指导，以前期语文教学为实践基础，制定研究计划，注重研究轨迹的总结及资

8、料的积累，使研究工作有计划，有过程,有效果。（二）方法和步骤：1、准备阶段：（2014年6刀一2014年7刀）成立课题硏究，确定课题和课题研究人员，明确课题研究的口标，在充分酝酿的基础上制定课题研究实施方案。2、实施阶段：（2014年7月—2016年3月）（1）在理论指导下具体实施课题研究方案，并在实践中不断充实修改方案。（2）教师要利用好写字