论谈教育技术在小学语文阅读教学中的运用

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1、论教育技术在小学语文阅读教学中的运用船山区城南小学庄秀莲联系电话18980183533摘要：运用教育技术改变传统的课堂的模式，在-•定程度上可以有效提高课堂教学的效率。本文谈论了二者的整合的必要性与可行性，以及一些具休课例,实践证明其具冇的科学性与存在价值。关键词：教育技术阅读教学学习效率学习兴趣教育技术与课程的整合是指在课程教学过程中把教育技术方面的技术、资源、方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。通俗地说，就是要把教育技术融合到课程之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而捉高教学质量，促进语文教学改革，

2、培养具有现代素质的学生。同时新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”即使最受学生爱戴的老师也会为口己的课堂缺乏色彩而大伤脑筋。一根粉笔，绘声绘色的语言、冇趣的但却无法产生动画效果的幻灯片让学生充满期待的眼神黯然失色。如今教育技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。运用教育技术改变传统的课堂的模式，在一定程度上可以有效捉高课堂教学的效率。一.语文阅读教学中运用教育技术激发学生学习兴趣

3、。纵观现行小学语文教材，不少篇目的课文距学生的现实生活比较遥远，这样没有牛活实际作为参照的课文让学牛理解起来比较困难。教师空洞的讲解也很难起到预想的效果。采用多媒体教育技术把学牛难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，使学生的学习热情大增。他们能够在理解课文内容的基础上充分发挥想象，充分发挥学习主人翁的主体作用。例如在上《七律•长征》这一课时，在第一•课吋初读课文时我发现冇很多学生对这样的革命题材的文章不感兴趣。他们觉得索然无味。为了激发起学生的学习热情，我找来了《七律•长征》这部电影的光盘，利用常用的播放软件截取了其屮与课文内容比较匹配的那一部分内容在课堂上进行了播放。

4、学生终丁体会到了在革命战争年代中英雄的工农红军了不起的人格魅力。课卜•不少同学主动多方面查找有关课文所记叙年代的一些资料。有的学生读了《七律•长征》那木书,也有的同学继续看完了课堂中没有播放完的电影，还有的学生上网查找了一些关于长征的图片资料。仅仅是简单的一个小小的影片的播放就是学生对于课文的态度发生了如此之大的改变，不能不说这是教育技术的功劳。二•有效利用教育技术可以提高学生阅读学习的效率。实验心理学家赤瑞特拉曾做过一个著名的心理实验：关于人类获取信息的来源，即人类获取信息主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%來门视觉，11%來门听觉，3.5%來口

5、嗅觉，1.5%來门触觉，1%来口味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量比单一地听老师讲解强得多。没有教育技术加入的阅读教学难免有些空洞乏味。只是一味听老师讲解或是针对于单一的语文教材所进行的讲解都是比较枯燥的，这样的教学效果也是不能够令人满意的。在信息多元化的社会Z中我们对于任何事物的了解也不能仅仅停留在课文所要求的层面之上。要充分利用好信息，使它们向深度和广度上去扩展。在学习任何一篇课文前学生和教师都能够寻找一些有关木篇课文的资料进行准备制作成课件或以文字的形式作为补充、讨论材料。这样一节下来，我们收获的就不仅仅是课文

6、中所列举的一个事例，而是具冇这样事例的一类事物。在平时的教学中经常会发现一些内容上比较简单的课文，对于这样的课文有很多学生在第一课时就已经明白了其中的内涵。那么教师怎样才能充分地利用好第二课时引导学生利用好语文课木资源呢？我认为利用教育技术，让学生到网上查找与课文相关的资料，不仅可以使学生对课文内容加深了解还可以对同类的情感在深度上冇更多地认识，扩展语文课本资源。例如在学习《卖李莽的小姑娘》这一课时，学生在充分理解了课文内容的基础上，我让学生利用网络资源杳找有关的善良人的小故事。学生对此兴致很高，在语文课上针对自己查找的内容进行了讨论，交流。终于学生明白了善良、淳朴的真实

7、内涵。达到了较好的教学效果。教师对于教材的处理要源于教材还要高于教材。引导学生充分利用好教育技术，在网络上查找需要的信息资源。师生共同达到高于教材的目标。三运用教育技术对学生广泛阅读提供了便利。曾冇人在初次上网查找资料不无感慨地说「'网上的东西，原來报刊、书籍上都有。”初听起来的确有理，但细细一想的确觉得有点不对劲。网络的优越性就在于它能够集多种信息资源于一体。使人们在最快的时间里查找到H己所需要的资料。对于小学生来说，除了课木屮的精读资料外还需要大量的课外资料。教师也可以推荐给学生一些比较优秀的阅读信息。如果让他们从网上去寻