浅议多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用

《浅议多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用吴娟山东省临沂市平邑县平邑街道东阳完小273300语文最重要的交际工只，是信息传播的基木载体，是学生学好其他课程的基础。多媒体技术在完成语文教学任务，提高语文教学质量，促进教育现代化方面有着十分重要的意义。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，不但使课堂教学生动形象直观，感染力强，而且给学生提供了丰富的感性认识，使学生积极主动地获取知识，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而大大提高课堂教学效率。运用多媒体辅助教学，对于教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用有着不可替代的作用。一、创设情境，陶冶情感运用现代教育技术手段

2、，让学生更好地感受课文中所描写的形象。教学中,让学生在视、听、思中丰富感性知识，产生再造想象，入境动情，形象地感知,理智地思索，动情地描绘，使学生的审美情感得到升华。如在《春笋》的教学中，为了激发学生，让他们领悟春笋在阳光下坚强而乂健康地成K:这一深刻内涵，我们可以利用多媒体出示春笋图：这就是小春笋，谁来说说它的样子?书上是怎么写的呢？指导学生读一读第二段的第一句。你瞧，春笋宝宝们穿着浅褐色的节节衣，把自己裹得紧紧的。一旦剥开外衣，肌肤嫩嫩的，怪不得作者乂说它是一一“嫩生生的娃娃”了！笋娃娃多可爱呀!你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？（学生多种方式朗读第一句）小春笋冒出了地面

3、，它看到了什么？会说些什么？（指导学生互相说一说，演一演）（课件出示：春笋生长图）。是呀，春笋娃娃看到满地绿油油的小草，盛开的鲜花，自由飞翔的鸟儿，更看到了四周高大的竹子，于是他也不甘示弱，挺起了小胸脯，拼命地吮吸着雨露、阳光，茁壮成长。一节一节，乂一节。向上，向上，又向上。（相机板书：向上，向上，又向上）这么嫩生生的笋娃娃竟长成了又高又大的竹子，真不简单，此吋，你想对春笋宝宝说些什么？（学生练说）是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康地成长！长成高大的竹子，供人们使用。让我们带着这种崇敬的心情一起来读一读整篇课文。（

4、齐读）所以借助于多媒体，可以为学生提供大量形象化、直观化的感性材料，这是传统语文教学不能比拟的，这里既有和谐的图案美，又有高雅的音乐美，动静结合，加强了语文教学对学生美感的熏陶。二、创设情境，激趣促学培养学生对事物的好奇心，产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，是探究性学习的前提。兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探

5、究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。多媒体手段可以激发学生的求知欲和学兴趣，让学生产生积极情绪。例如，在教学《二泉映月》这一课时，1.同学们喜欢欣赏音乐吗？为什么？（让学生结合生活经验与大家交流音乐带给他们的感受：音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……）今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。2.播放乐曲《二泉映月》（节选）（悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……）同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？“曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者阿炳是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激

6、发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来，并且学生掌握了课文的重难点，对理解课文有不小的帮助。在整个小学阶段，学生思维活动的直观性都是很突出的，因此在教学中运用多媒体创设课文情境，帮助学生掌握感性知识，是提高学生形象思维能力的•一个重要手段。利用多媒体技术教学，形象性强，感染力深，能激发学生的学习欲望，促使学生勤奋学习，进而发展其智力。在课堂教学中，利用多媒体技术为学生营造色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，可使学生积极参与情感体验，能促使学生运用各种感官主动参与学习的认知活动，主动探索知识，大大激发其学〉」兴趣，充分发挥其主体积极性。

7、多媒体技术综合运用形、声、色、光，声画并茂，能有效地渲染气氛，制造气氛，激发学生情感，唤起学生的思想共鸣。三、课外延伸，拓展探究空间阅读教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。利用多媒体技术可以使学生人大增加听和看的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。在课堂中的教学时间是冇限的，为使课堂教学收到更好的效果，让