浅议多媒体 技术在小学数学教学中的运用

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4、--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　浅议多媒体技术在小学数学教学中的运用　　　　中图分类号：　　文献标识码：A　　文章编号：1002-7661（2013）24-0063-02　　　　多媒体技术应用到小学数学教学中，相对于传统的数学课堂教学手段有着无可比拟的优势，因此，在日常教学中，如何及时恰当地使用多媒体，发挥多媒体网络教学

5、的优势，优化数学课堂，就显得尤为重要。　　　　一、运用多媒体技术，激发学生学习的兴趣　　　　根据小学生的心理特点，如果培养了学习兴趣，会使他们兴致勃勃，不知疲倦地进行学习。而通过多媒体技术出示生动有趣的画面和播放有韵律的音乐，就能创造出活跃的课堂气氛，引起学生学习的兴趣，有利于提高课堂教学质量。　　　　在教学“三角形的认识”一课，笔者设计了这样一个画面：一只小花猫在冬天寒冷的街道上不断地颤抖。教师旁白：在这么寒冷的冬天，小花猫需要一座温暖的小屋。用多媒体出示一座漂亮的小屋，让学生观察并找出小屋中的各种图形，并用电脑勾画出各种图形，学生根据自己的想法对图形进行分

6、类。这样，通过多媒体技术创设了一个接近学生生活的情景，使学生的注意力集中到课堂上来，产生学习的兴趣，并且通过自己对图形的观察和分类，轻而易举地认识了三角形。　　　　兴趣是最好的老师，学生是学习的主体，教师是学习的主导，要让学生主动参与学习，积极思考，首先必须激发学生的学习兴趣。一旦激发了学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。因此，我们在设计和制作课件时，就必须选好素材，并恰到好处地运用动画、音乐等手段，将教学内容有机地融合在动画、音乐、视频之中，使学生乐看、乐听、乐思考，从而调动学生的学习积极性。　　　　二、运用多媒体技术，引导学生突破重难点　　　　形象

7、生动的图像是获取知识的跳板。借助多媒体，创设动态情境，以鲜明的色彩，活动的画面把实际活动过程全面展现出来，那么既可突出重点、突破难点，化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。　　　　在教学《圆的面积》时，这个内容很抽象，教学的重、难点都是要让学生理解并掌握圆面积公式的推导，如果运用传统方式教学，学生很难理解“等分的份数越多拼成的图形就越接近长方形”这个道理。如果改成用多媒体课件演示，把一个圆2等分，用红绿表示两个半圆，再把两个半圆平均分成8个小扇形，将小扇形一个一个从半圆中移出排成红绿两队，又把两队合并成近似长方形并闪烁显示，然后依次进行16、32等分的割

8、补、拼合，让学生直观地感知当等分的份数