教育教学管理经验浅谈(论文)

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1、以人为本刚柔相济创办人民满意教育——歙县长孩中心学校教育教学管理经验浅谈我校位于歙县长咳岭脚下，是一所农村中心学校，目前下辖一所初中、一所中心幼儿园、五个村小和三个教学点，教师82人，学生1086人。近十几年来，我校在上级领导的关心支持下，通过全体师生员工的共同努力，坚持以养成教育为载体，以提高学生素质为目标，坚持“科学育人、人文育人”的办学理念，开拓进取，拼搏创新，得到了各级领导、社会和家长的支持和认可，各项工作均取得了长足发展。在最近的几年中，学校先后被评为黄山市“文明单位”、“绿色報、“师德

2、建设先进单位”、“农远工程先进集体”等。从2011年至今，学校连续十一年荣获歙县教育教学综合评估奖，其中七年是二等奖，并荣获歙县“十一五”教育教学综合评估一等奖。市县领导赞誉我校是“农村教育的一面旗帜”、“山区教育的香格里拉”。反思我校走过的历程，主要得力于以下几方面：端正教育思想,明确办学方向努力创办人民满意的学校，是我们学校一贯的追求。当下，许多家长将目光关注到学校的省示范高中的录取率，同时广大家长又希望自己的孩子能够全面发展，养成一些基本素质，为将来走上社会自主发展奠定一个坚实的基础。因此,

3、我们既要保证升学率又要权衡学生的全面而持续的发展。只有这两方面都竭力抓好，才能体现办学的意义，也才能使广大人民满意。多年来，我校高度重视学生的养成教育，注重培养学生良好的行为习惯，努力提高他们的思想道德水平，效果显著。我们要求教师平时要面向全体学生，提高学生的综合素质,同时又要注重“尖子生”的培养，向省示范高中多输送一些生源。事实证明，我校的办学方向是正确的，连续十一年荣获县教育教学综合评估奖，省示范高中录取率连年居县农村学校前列，学生在绘画、征文、演讲等比赛中屡获佳绩。二、加强制度建设,持之以恒

4、抓管理俗话说“没有规矩，不成方圆”。为了保证良好的教育教学环境，我校不断加强制度建设，建立了行政值班、集体办公、教研组业务学习、班主任查寝等一系列的管理规章制度。但制度不是一成不变的，我校通过问卷调查、教师座谈等方式，深入教职工内心，了解他们的想法和需求，吸收他们的合理化建议，不断修订和完善规章制度。尽管制度日趋完善，可是如果忽视它的执行，那么这些规章制度就无异于一纸空文。我校除重视制度建设外，关键是持之以恒地抓管理，确保落实到位。如要求教师及时到堂上课，防止空堂现象发生，每节课预备铃后，值班领导

5、巡视督查，督促教师及时到位，校长只要通过督促值班领导就能保证正常的教育教学秩序。三、领导率先垂范，各方面以身作则我校近些年来能够蓬勃发展，得益于有一个团结向上的领导班子。几位校长团结协作，勤政廉政，能力互补，讲正气，讲大局，务实创新；所有中层干部工作积极主动，不计个人得失，乐于奉献，工作任劳任怨。毕明良副校长、教务副主任徐跃文、远教办主任程文静等始终站在教学的最前线，还长期担任班主任工作，他们不仅工作任务重，而且教学成绩突出。他们以自己的先锋模范作用、高尚的人格魅力感染和带动着全体教师。我校坚持以

6、人为本的原则，鼓励教职工大胆工作、创新工作，积极营造公开、公正、公平的人文氛围。在制度落实中，抓过程管理，转内化自律，做到关心人、凝聚人、塑造人、鼓舞人。在教职工的工作、生活、情感等方面，我们努力给予更多、更深入、更细致的关爱，使校园成为充满关爱、充满温暖、充满人情味的大家庭。近几年，我校通过自身努力及争取上级支持，不断改善教师工作与生活环境。我们给每个教研组都安装了空调，为所有住校的教师都接上了有线电视和网线。我校中学部有相当一部分教师家居县城或来自其他区县，为了让他们安心工作，学校给他们解决了

7、周末回家乘车难的问题。今年上半年,汪建国老师的儿子生病住院，学校派人专程赴上海进行慰问，汪老师及家属深受感动，工作热情更加高涨了。五、坚持环境育人，重视校园文化建设校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，也是展现教育理念、教育特色的重要平台。因此，我们始终坚持育人为本、德育为先的原则，切实加强校园文化建设。创设优美的校园自然环境，突出环境育人功能。我校在校园文化建设中精心构思，力争让校园的一花一木、一砖一瓦、一桌一椅，都成为教育的阵地。我校的校园绿化尽量做到绿中求美，提高校

8、园景观的文化品位；延伸“以人为本、内涵发展”的主题，建设好校园宣传栏、橱窗等人文景观。充分利用教学楼、寝室楼、生活楼的走廊和墙壁以及校园标牌，加强校园文化建设，让师生随时感受到校园健康文化的熏陶。漫步校园，随处可见“学习改变命运，努力就有机会”、“教育最大的成功是让学生学会学习”、“请讲普通话”等各种各样的警示标语，无时无刻不在起着“润物细无声”的教育效果。长孩中心学校二O—一年十月七日