建设语文高效自主研习小组的方法与策略

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1、建设语文高效自主研习小组的方法与策略•中学语文论文建设语文高效自主研习小组的方法与策略建设语文高效自主研习小组的方法与策略严宝山为了有效推进新课标新课程，促进〃自主互动学习型〃课堂的建设,彻底改造语文教学〃少、慢、差、费〃的积弊，建立新型高效的课堂教学模式z改变学生学习的被动应付状态，建立以小组为单位的学习、评价机制，落实组内兵教兵策略，以小组的发展来带动全班同学共同的进步。一、〃自主硏习小组〃的组建1•合理分配小组成员合理地构建学习硏究小组,既是学生进行合作学习的基础和前提”也是实现学生群体合作的基本手段。首先要根

2、据学生的以往成绩、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，以班为单位按照A、B、C三档进行划分,A档属于特优生zB等属于优秀生”C等属于待优生。每组成员一般为六人，按照组间同质、组内异质的原则，A、B、C各两名组成一个自主互动学习小组。各组确定一名同学为组长,—般为B等以上学生，并具有较好的协调组织能力，较好的语言表达能力。2.明确小组成员责任结合班级实际人数,每班组建相应的硏究小组。每组一般设一名小组长，一名记录员，一名汇报员，一名检查员。各组内按照语文学科成绩的状况，编为1—6号,以便

3、较好地落实学习任务。小组要突出每个学员的个体作用，使每一个人不仅要对自己的学习和进步负责，还要为所在小组整体进步负责。小组长负责学习内容的合理分配，讨论过程中的组织、裁判、进程的把握，要检查本组同学对所讨论问题的理解掌握情况；记录员主要记录整理讨论过程中小组成员的发言；汇报员主要负责汇报小组中的讨论结果；检查员检查学习任务的完成情况。二〃自主硏习小组〃的培训1.在培训过程中,教师要做到：一是要抓好组长的选拔和培训,由班委会和科任老师走期开展对组长的培训，重点放在如何组织组员开展课文预习、问题硏究,激励同组同学共同进步

4、；二是由任课教师和班主任对全体学生进行培训，建立正确的评价机制，培养提出问题与如何组织展示学习成果；三是要定期召开小组长会议，了解小组学习情况。2.在培训过程中要求学生做到：一是学会思考，学会表达自己的意见；在组内交流,发言的规则是弱者先说,强者补充；二是培养认真倾听别人意见的习惯,从别人的发言中得到启发；三是学会质疑、辩论，能发现他人意见中的问题，并进行分析判断；四是学会及时更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善。三、〃自主硏习小组〃的评价与考核1.为了增强荣誉感和责任心，各班要动员学生建立硏习小组集体评价制

5、，即以小组为单位实行队负责制，组内成员荣辱与共。2.科任老师根据学校的相关安排,形成本班小组评价办法。评价方案中重视学生对问题的提出、对教学内容的深度挖掘、对学习成果的有效展示。3•考核评价的工作由专人负责，因此项工作责任重大，可以考虑确走每日班主任助理、课代表、小组长轮流做好登记考核工作,班级要建立专门的登记簿。4.为了促进有效提高，每周汇总考核结果z及时公布，作为评定优秀学习小组、学习之星、进步之星的依据。每周评选的学习之星等及时在班级展示，给其他同学以榜样的力量。四、〃自主研习/J组〃的任务与目标1.组内集体

6、研讨问题”形成对文章材料主旨、方法、情感、观点和问题的共识。2.组内分工协作完成研究任务，但必须以组为单位集体展示学习成果和与全班同学进行交流分享。3.互相帮助、互相促进，落实小组内学生的互助提高，切实掌握重点、难点内容。4.以组为单位解决相对较易的问题z探索较难的问题。5.以组为单位检查落实早读及课堂学习任务，保证目标达成。6.组内交流学习方法和心得z探索多种解决问题的途径与办法。五、〃自主硏习小组〃的运作L自主学习语文的自主学习主要包括时间的安排以及学习内容的阅读、预习和个人硏究z学生能够通过阅读领会和把握教材要

7、点，能够理解和辨析重点字、词、句的确切含义，能够学会浏览、速读、搜集相关材料。2.发现质疑发现质疑是学生在自主学习的基础上自己发现问题，提出问题。问题的提岀有两种,一种是学生自提，一种是教师事先布置。对于学生提出的问题，应该特别给予肯走、鼓励和提倡，并有意识地指导培养。3讨论辨析讨论能最大限度地激发学生的智慧,同时在讨论中集思广益，相互启发，实现信息交换,扩大信息和思维容量,能及时对各种意见进行比较”有利于培养比较思维和评价思维。4总结升华可以是课堂讨论结束时的即席归纳z由师生双方共同完成；也可以是在一课或—个单元结

8、束时将知识归纳总结，应由学生自己完成，并采用他们认为最合适的方式加以表达；通过总结，让学生在新形式中升华，提高学生运用知识解决实际问题的能力。作者单位:甘肃金昌市一中。