高效学习小组建设的策略

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1、高效学习小组建设策略1、巧妙搭配，形成动力小组。怎样组建小组我做了许多思考，团结、奋进、高效、灵动的学习小组是高效课堂的保证。具有威信号召力的组长是小组的灵魂，搭配组员不但要考虑能力、学力、智力的合理，更要关注学生兴趣、情感的合理。第一次分组我按A、B、C的标准划分，按同质异组，采用优劣搭配，费尽力量好不容易划分了六个小组，当孩子们满怀信心的坐进小组后，短暂的骚动后教室里是一片沉闷的寂静，一股不满的情绪在教室迅速集结。我在环视了六个小组之后，不满的情绪已变成了愤懑、斜视、叹息、轻甩书本的行动。我问：“这样的小组满意吗？”“不------满意”教室里

2、一片沮丧的声音。我无言的摇摇头说：“我也觉得不好，那就恢复原貌”回到办公室我思考失败的原因，发现只从学习的角度出发只管了好、中、差的搭配，没有照顾孩子情感的依从与认同，于是我决定分组师生共同来产生。组长采用“竞选任命制”。所有愿意担任组长并有能力的同学都来参加竞选，共选出12位组长，我挑选其中6名综合能力强，学习组织能力好的同学直接任命为组长，负起带领全组开展所有活动的重任。我给他们的要求是：“我把一个班分成了6个小班，你们就是每个小班的班长，带领每个学生学习，组织全组同学开展好一天的所有活动，作好一天的学习小结是你们的责任。”组委会采用“竞选组阁

3、制”。已任命的组长从已竞选的准组长中选择自己最理想的助手，有他来担任副组长。根据组内组员的情况任命自己的学科组长。由此形成“组长为核心，学科组长为助手”团结的小组委员会。我给学科组长的任务是：“作好每个组员相应学科学习的监督与帮助，作好相应课任老师作业检查收缴汇报，当好组长的好助手，共同商议配合带好小组争当优胜小组”组员采用“双向选择制”。我将除去12位组长后的所有同学，根据学习、能力、习惯情况分成5大类。先让最弱的6名同学来挑选他想跟哪个组长，再让组长来挑选他想帮助且听他话的学生1名做他的第一个组员。用同样的方法将每一类同学中的一个分派到组里，形

4、成7人小组。我对组员的要求是：“听从组长的要求与安排，尽己所能为小组争光。”通过这样形成的小组组长对组员有责任感，组员对组长有认同感，组员在小组里有了归属感，小组成了组员的小家庭，每一个人的荣辱都和这个小集体息息相关。“谁也别辜负了他人的信任与期望”成为组员互相促进的动力，“我为小组添光彩，小组因我而强大”成了每个组员努力的目标。2、凝心聚力，强化小组文化。强化小组的高效能动性，先丛激发学生团结一心、奋发努力的热情，尽其所能为组争光的责任心出发。让各小组组长组织全组成员讨论给自己组取一个有意义、有创意、叫的响、自己爱的组名；设计一个精巧、美妙有象征

5、意义的徽；确定一条简练、富有激励性，能代表全组人心声的组训；制定对所有组员有约束力、号召力的小组公约；形成简短有力、大家都喜爱的课前共勉的话语和手势；写下一篇以“我要、、、、、、、”的形式针对自己的不足，面队全组的承诺。开展“我是一个说话算数的人”的比赛。小组组建初期，让每一个小组全体上台向全班同学以表演的形式展示小组的组徽、组名、组训和共勉的激励方式。在比赛与讨论中激发了各小组的集体意识和竞争欲望。每天早晨小组比赛满怀豪情的重温组训，高声喊出自己的誓言；课前用固有的共勉形式组员和组员之间真诚互勉，在激励别人的同时激励自己。严肃认真的做好这一切，需

6、要同学的真诚参与，更要有老师的激情组织和热情赞誉。有人说：“教育是一片云推动另一片云的事业”，也有人说：“教育是一颗心碰撞另一颗心的事业”，我说：“教育是用一个人的激情点燃另一个人激情的过程”。有些物体他容易自燃，但更多的物体都需要别人点燃，作为纯真的孩子更容易被自己的集体，自己的伙伴，自己的口号所感染，从而充满激情的投入一天的学习。收获：孩子的能力是巨大的，他们的展示令我震惊，更另我振奋。组名有：翱翔、飞腾、飞龙、追风、奋飞、、、、、、组训有“不为失败找借口，只为成功找理由”、“一切努力只为绽放时的精彩与辉煌”、、、、、、人因梦想而伟大，因希望而

7、有力，让每天的学习成为孩子精彩的体验，愉快表现，酣畅的竞赛，成功的喜悦与受挫的沮丧并存的生活体验。3、自主能动，完善评价机制。评价体系是深化小组合作的关键，是提高小组自主能动，高效运转的保证，更是学生养成习惯，内化品质的手段。系列、细致、易操作的评价机制是一个可待研究的超大空间。我制定了“个人、集体并驾齐驱，定量、定性相得益彰，减分、加分奖罚分明，日记、周总动态记录，评优、树模全看平时”的评价机制。“个人、集体并驾齐驱”指的是个人评价与小组集体评价同时进行，个人的努力既为自己加分，还给组里加分，当然个人的失误不但扣自己的分，还会扣组里的分。班里有两

8、份评价表，一是“团结就是力量”的小组评价表，二是“走好成长的每一步”的学生评价表，两份评价互为补充激励个人时时争先，也激励