高中化学的教学反思

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1、高中化学的教学反思　　　　高中化学教学反思　　　　“授人以鱼只供一饭之需；授人以渔则受益终生！”把解题的钥匙交给学生让学生学会自学面对新课程、新教材我们应如何应对以促使学生开展新的学法呢我认为应从以下三个方面进行教学反思：　　　　一、对教学主体的反思　　　　在课堂教学过程中学生是学习的主体学生总会有＂创新的火花＂在闪烁教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广而且对学生也是一种赞赏和激励同时这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善可以拓宽教师的教学思路提高教学水平　　　　俗话说：“知已知彼方能百战不殆

2、”例如雕刻家面对一块石头他肯定不先忙着下手而是细细的琢磨这块石头像什么质地有什么缺陷等然后再雕刻出一件精美的艺术品同样我们面对的学生在教学前我们也要对他们细细的琢磨反思然后才能因材施教培养出人才在化学教学中特别是高一化学由于在体系上和学习方法上与初中化学有较大的差别一开始高一新生普遍感到化学特别难如果教师不加以及时的引导经过一段时间困难学习后许多学生都感到学习化学的希望没有了放弃了这样化学中再简单的题目他们也感到特别的难难怪有的老师抱怨：“我讲的已经很简单了但学生还是不懂”这怪不得学生是老师没有及时去反思学生的心理障碍　　　　二、教学方法的反思　　

3、　　在教学方法上我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈实验是一个非常好的教学手段可以提高学生学化学的兴趣培养动手能力化学教师应想方设法多做演示实验改进实验有条件的话让学生自己多做实验在现代化学教学中学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验我们可选择教材中的一些典型章节制作成多媒体课件、录像教学有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学他们觉得制作课件比较麻烦在课后花的时间较多其实有时我们使用多媒体可以增加教学内容和教学信息使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化从而化难为易例如在讲到原子结构时可以用不同颜色不同大小的小球分别代表

4、原子核和核外的电子然后制成动画模拟原子核外电子的运动通过闪烁的方式及叠加的手段展现电子云的特征在比较取代反应和加成反应这两个概念时动画模拟甲烷和氯气如何断键氯原子与碳原子形成新　　　　键；乙烯中碳碳双键断裂两个氯原子分别接到两个碳原子上通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理特别是有机化学部分有机化学反应多内容琐碎每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容温故而知新借助于录像教学既保证学生的安全又保护环境还能达到良好的教学效果　　　　三、对教学过程的反思　　　　教学不仅仅是一种告诉更重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟、去创造教学过程

5、中学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合并借机引发学生开展讨论给课堂带来一份精彩给学生带来几分自信更应利用课后反思去捕捉、提炼既为教研积累了第一手素材又可拓宽教师的教学思路提高教学水平　　　　叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反思有可能成为名师”新课改的路程还很漫长唯有经过实践、积累、反思、总结我们才能在新课改中站稳脚跟立于不败之地