创新作文的教学指导范文

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1、创新作文的教学指导范文　　　　【摘要】　　　　小学作文在教学中十分重要因为它还是语文教学的难点之一也是制约语文教学发展的瓶颈所在因此教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念更要在教学过程中创新教学手段从而让小学生乐写作文　　　　【关键词】　　　　小学《语文课程标准》中强调：“作文教学要让学生留心生活中的各种事物乐于进行书面表达增强写好作文的自信心”但是在实际教学中发现很多小学生怕写作文觉得没什么话可说找不到作文的素材甚至有的学生对作文失去了自信心究其原因是教师的作文指导不到位甚至有的教师还是沿用传统的指导方式因此我们要创新指导教学把有效的指导落实到教学中　　　　一、

2、创设生活化情境激发学生表达欲望　　　　心理学研究表明：“儿童的本能就是喜欢各种活动活动是儿童的天性”所以我们的作文教学应该根据儿童的身心特点开展儿童是非常有个性的个体他们有着各自不同的喜好对生活充满好奇与热情小学作文中我们最好不给学生写命题作文而应该让学生选择生活中的作文题材写自己看到的世界作文是一种创造性的思维活动如果我们给学生太多的束缚他们就会觉得无话可说思想僵化例如：在要求学生写“感恩”这一话题时学生会觉得这个题目太大无话可说于是就利用多媒体创设了医院“产房”的生活情境当孩子们看到母亲生孩子的痛苦情境时每个人的表情变得严肃起来然后播放母亲喂养孩子过程中忙碌的情形从而

3、激起了学生的表达欲望生活是取之不尽、用之不竭的作文资源教师要引导学生把写作文当作是多彩生活的延续那么学生就会积极地表达自己生活中的积累因此小学生的作文教师最好不要命题就设计一些贴近学生生活的话题让他们作文这样学生作文时就会有话可说　　　　二、鼓励学生说真话在作文中表达真情　　　　“生活即作文作文即生活”.只有从生活中提炼出写作文的素材这样的事例才会感人首先要引导学生学会积累生活中的作文素材作文就是用自己的笔来写生活中的内心体验因为的情感最能打动人的心因此的内心体验是我们写作文的第一手材料作文的过程不仅丰富了我们的内心体验还提高了学生对事物的认知水平同时在作文中还能培养学生

4、的想象力例如：在一次学校组织的劳动课中学校要求高年级学生与全体教师一起到附近的一个林场植树苗小学生虽然年龄很小但他们劳动的热情很高有的帮助老师运树苗有的去池塘边提水学生们亲身经历了植树中那热火朝天的场面于是我们就安排了写一篇劳动后体会的作文学生们就能把在植树中看到的、听到的、想到的情景描写得十分有学生说这是他们第一次劳动原来劳动这么辛苦有的说爸爸妈妈培养我们就像我们植树一样的辛苦从这些话语中可以看出通过这次劳动学生的作文有的感想可说说出来的也是真情实感　　　　三、结合学过的课文落实作文有效指导　　　　叶圣陶说：“教材无非是个例子作文还要教师认真地指导”我们使用的课本其中的

5、课文都是作者经过巧妙的构思用独特的视角观察生活写出了自己独特的情感体验这是学生模仿他们写作文的最好的途径我们在教学课本中的课文时应该借鉴课文中的优秀地方引导学生认真地去读潜心地去想自由地去议然后师生们一起来总结出文中的写作规律让学生通过借鉴把作者的写作能力迁移到自己的大脑中来以巩固自己的习作例如：在教学《陶校长的演讲》一文时文中对陶校长从四个方面的谈话做了详细的叙述从而让学生明白了健康与学问的重要性让自己的思想受到了感染不仅写出了陶校长作为一个校长的风范又表现出陶校长对学生的严格要求文章刻画陶校长的形象既是一个严师的形象又是一个长辈的形象在形象《祁黄羊》这篇课文时文中对祁

6、黄羊这个形象的刻画表现了大公无私的坦荡胸襟尤其这两篇课文中对话语言的刻画形象的表现了任务性格特征特别值得我们借鉴　　　　四、重视作文的讲评解决怎样写好的问题　　　　鲁迅先生说“好文章是改出来的”.任何一篇文中无论是名家花了多长时间都会存在疏漏的地方要让文中趋于完美就必须反复地进行修改在反复地修改中学生才能提高自己的表达能力作文的评讲对于提高学生的表达能力十分的重要小学生一般写记叙文比较多记叙文是写入记事的它讲究生动形象；说明文是状物的它讲究具体所以教师在作文讲评中要指导学生把说明文写具体、可感记叙文写的形象、生动这样才能把作文写好作文的讲评是促进学生写好作文的重要环节首先

7、要肯定学生在作文中的优点怕是一点点的成功地方都应该给予肯定尤其是低年级的学生对高年级的学生来说要指出存在的不足与失误促使学生养成多修改的良好习惯因为高年级学生已经有了初步的理性思维他们对生活有了自己的思考、认识、评价、看法等不断改正作文中存在的不足作文水平才会不断提高　　　　总之小学语文新课改理念已经深入到作文教学中作为语文教师要不断的创新作文教学进行有效的作文指导这样就一定会扭转小学生不愿意写作文的被动局面从而让作文成为小学生发现生活、体验生活、快乐生活的载体创新作文教学与创新思维的培养浅谈创新作文评改策略走出创新作文的误区