西关教育教学汇报材料

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1、西关教育教学汇报材料　　在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下我们秉持着“自强不息勇于创新”的“西关精神”以提高教学质量为工作中心以新课程理念指导教学的改革关注每一个学生的发展为学生的发展服务坚持以教师观念的转变促教学方式的变革促课堂教学效益的提高狠抓教学常规和教育教学研究强化内部管理扎实地抓好高效课堂,教育管理逐步形成特色教学质量稳步提高！现将我校教育教学改革、教育科研情况汇报如下：　　一、学校基本情况：　　我校现有教学班六个共有228名学生养成教育已现特色学生的行为习惯趋于规范尤其在我们《自主探究“3+4”教学模式》的推广与实施中学生与人合作

2、特别是学习上合作精神得到了培养和提高！近年来学校先后荣获“城区名牌学校”、“城区创建个性特色文化校园先进单位”、“长治市先进学校”、“长治市课堂改革实验校”、“山西省三育人先进集体”、“山西省教育科研先进集体”、“全国综合实践活动先进集体”、“全国综合实践活动基地”等荣誉称号　　二、坚持抓常规管理,改革课堂教学　　学校特别重视向教学常规管理要质量为顺应新课程改革提出的新任务与新要求我们不断改革和完善教学常规管理工作不仅实现了在管理机制上的创新还在常规内容上实现了更新与发展不断地反思自己的教学行为不断地进行梳理、总结与提升实现教学常规落实科研化　　1、

3、备课要精品　　为切实提高课堂教学效率自年我校实施导学案以来采用电子备课方式实行了精品备课制度精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都按照精品课的要求来备把每一堂课都变成精品课根据我校实际我们采用提前（开学前一周）集体教研、提前集体备课的形式将每一课都作为精品课来备并建成精品备课资源库第二年备课计划开始实施时允许教师随时调阅参考并根据学生具体情况作适当调整但杜绝机械照搬！在备课形式上我们注重实用、高效坚持去繁就简原则要求教师　　在认真领会课标要求准确把握教材意图全面了解学情的基础上精心做好教学预设要做到：（1）.教学目标简明；（2）.教学内容简约；（

4、3）.教学环节简化；（4）.教学手段简单；（5）.教学语言简洁　　2、课堂抓效益　　课堂是教师进行教学的主阵地是体现教师综合素质的舞台为更好地达成课堂教学目标提高课堂教学效率多年来我们立足课堂进行了积极探索与尝试针对学科、学段分别实施了以引导学生自学为主要目的的“自主探究3+4课堂教学模式”和以“低起点小台阶体验成功促进发展”为基本要求的低段语文“我会学”、低段数学“我能行”英语“听说读写四步骤”教学模式的构建音体美综合课结合我校自主探究模式结合学科特点科任老师自行制定模式经过近四年的摸索与完善我们的教师教学行为变了教师们从台上走到了台下由主演变成了

5、主导真正把课堂还给了学生由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡我们学生的学习方式变了学生学习方式多了活动空间大了思维变的活跃了……学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐在展示交流中展现与众不同的想象与创造我们课堂的氛围活了课堂教学改革使让课堂成了学生展示的平台过去一直提倡的讨论质疑等课堂活动有了一定的内容有了一定的时间教师把持课堂的现象明显改变课堂上师生间的关系平等了学

6、生越来越自信了生生之间学会合作了与众不同的见解越来越多了我们的课堂教学模式无论是省里讲课、市里评比、区里观摩都得到广泛的关注和认可去年4月在全市教研工作会议上我校作为唯一一家小学代表在大会上发言介绍学校课改经验随后有武乡、平顺、郊区等地教育局组织人员前来参观学习去年12月学校被推选参加市课改实验校评选今年6月又被推选参加全省教育科研先进集体评选课改成果深受好评！尤其上学期在全区学业成绩检测中现六年级学生取得了全区综合排名第一其中语文、数学、品社均取得第一如今我们的高效课堂不再是一　　种方法而是一种理念；不再是一种模式而是一种境界；不再是我校课堂改革的

7、短期目标而是课堂教学的终极发展　　3、作业抓规范　　作业是师生沟通的桥梁教师通过作业掌握学生学习效果多年来我们高度重视学生作业质量并进行了一些行之有效的尝试与改革：立求作业布置科学、合理减少随意性杜绝盲目性提倡选择性每次作业都要精选精编并为学生配发了巩固本、纠错本增强实效性力求做到精选、精练、精批、精改严格要求学生做到作业格式规范、书写工整学校坚持每月一次优秀作业展评活动对入选优秀作业行列的学生进行奖励实行动态评价学生在相互观摩中增强了作业的规范意识　　《西关教育教学汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看