武汉理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养实施方案

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1、武汉理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划”试点方案二○一一年十二月activelycarryoutthelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingundereasyfare,dailyspeciali

2、nspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,000yuanfeecollectiontasks.5,furtherstandardizeinternalmanagement,improvestaffquality.Adheretothe29目录1.专业基本情况22.实施卓越工程师培养计划的基础53.合作培养依托单位64.培养方案74.1本科阶段75.质量保障与监控体系175.1校内学习阶段18

3、5.2企业学习阶段205.3学生校外学习期间相关要求及注意事项256.工程教育改革理论研究206.1工程教育思想和教学规律研究206.2工程教育理论提升21附件1:武汉理工大学“卓越工程师培养计划”计算机科学与技术专业校企联合培养协议书22附件2:计算机科学与技术卓越工程师培养专业标准23附件3:计算机科学与技术专业卓越工程师培养计划29附件4:武汉理工大学计算机工程师企业培养方案36附件5:武汉理工大学计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案39activelycarryout

4、thelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingundereasyfare,dailyspecialinspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,000yuanfeecollectiontasks.5,furtherstandardizeinternalmanagement,impro

5、vestaffquality.Adheretothe291.专业基本情况发展历史:武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”的重点建设高校。计算机科学与技术专业是我校恢复高考制度以来开办的最早专业院系之一,我校计算科学与技术专业的创办和建设可以追溯到1979年,是国内较早创办计算机专业的院校之一,迄今已有30年的办学历史。1984年开始招收计算机应用专业本科生,1986年开始招收计算机应用方向研究生,1992年获计算机应用硕士学位授予权,1997年被评为湖北省重点学科,2002年获

6、计算机应用博士学位授予权,2007年获计算机科学与技术一级学科硕士学位授予权,正在申报计算机科学与技术一级学科博士学位授予权,目前已通过第一轮评审。2010年计算机科学与技术专业被授予武汉理工大学本科品牌专业。经过30年的发展与建设,武汉理工大学计算机科学与技术专业目前已具备“计算机应用技术”博士学位授予权、“计算机应用技术”和“计算机软件与理论”硕士学位授予权、“计算机科学与技术”和“计算机软件工程”学士学位授予权,“计算机应用技术”为湖北省重点学科,形成了从本科到博士的培养体系。专业特色:坚持

7、计算机专业特色教育方向,要根据计算机相关专业的特点决定,其特点是:知识更新快、与其它学科交叉多、应用面广、办此类专业的学校多。在专业发展思路、教育模式、教学团队建设、培养目标和方案、课程体系与教学内容、教学管理与运行机制、优良的学风,人才培养质量上,具有一定的专业特色和优势,并得到其他高校同行的肯定和认可。activelycarryoutthelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingun

8、dereasyfare,dailyspecialinspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,000yuanfeecollectiontasks.5,furtherstandardizeinternalmanagement,improvestaffquality.Adheretothe29(1)特色教育思想参照《中国计算机学科教程》制定本专业教学培养计划,教育知识体系与国际计算

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