[工作]理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案

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1、计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划”试点方案-O一一年十二月1.专业基本情况22.实施卓越工程师培养计划的基础53.合作培养依托单位64.培养方案74.1本科阶段71.质量保障与监控体系175.1校内学习阶段185.2企业学习阶段205.3学生校外学习期间相关要求及注意事项172.工程教育改革理论研究186.1工程教育思想和教学规律研究186.2工程教育理论提升19附件1:武汉理工大学“卓越工程师培养计划”计算机科学与技术专业校企联合培养协议书20附件2：计算机科学与技术卓越工程师培养专业标准.....21附件3：计算机科学与技术专业卓越工程师培养计划.....29附件4：武汉理

2、工大学计算机工程师企业培养方案………36附件5：武汉理工大学计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案391.专业基本情况发展历史：武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”的重点建设高校。计算机科学与技术专业是我校恢复高考制度以来开办的最早专业院系之一，我校计算科学与技术专业的创办和建设可以追溯到1979年，是国内较早创办计算机专业的院校之一，迄今已有30年的办学历史。1984年开始招收计算机应用专业本科生，1986年开始招收计算机应用方向研究生，1992年获计算机应用硕士学位授予权，1997年被评为湖北省重点学科，2002年获计算机应用博士学位授予权

3、，2007年获计算机科学与技术一级学科硕士学位授予权，正在申报计算机科学与技术一级学科博士学位授予权，目前已通过第一轮评审。2010年计算机科学与技术专业被授予武汉理工大学本科品牌专业。经过30年的发展与建设，武汉理工大学计算机科学与技术专业目前已具备“计算机应用技术”博士学位授予权、“计算机应用技术”和“计算机软件与理论”硕士学位授予权、“计算机科学与技术”和“计算机软件工程”学士学位授予权，“计算机应用技术”为湖北省重点学科，形成了从本科到博士的培养体系。专业特色：坚持计算机专业特色教育方向，要根据计算机相关专业的特点决定，其特点是：知识更新快、与其它学科交叉多、应用面广、办此类专

4、业的学校多。在专业发展思路、教育模式、教学团队建设、培养目标和方案、课程体系与教学内容、教学管理与运行机制、优良的学风,人才培养质量上，具有一定的专业特色和优势，并得到其他高校同行的肯定和认可。(1)特色教育思想参照《中国计算机学科教程》制定本专业教学培养计划，教育知识体系与国际计算机人才培养接轨。强调典型学科方法论，即数学方法、系统科学方法。明确本科毕业生主要要求(即应用数学原理抽象要求、科学方法要求、熟悉应用要求、交流能力要求)，培养团体协作能力、创新能力。(2)制定特色教学环境建设方案结合近年来学科内涵发展特点，围绕硬件综合课程设计环境和软件综合课程设计环境的建设，加强硬件与软件

5、的密切结合以及嵌入式系统教学平台建设，在计算机科学与技术专业中首先对传统单片机课程及部分硬件课程进行改造，增加应用硬件电路裁剪及操作系统裁剪技术教学环节，加强硬件应用系统、软件应用系统综合设计能力训练。硬件应用系统设计方面，以数字逻辑、计算机组成原理、微机原理与接口技术、单片机与嵌入式系统为基本内容进行综合应用电路自主设计及其相应软件设计，软件应用系统方面，以算法语言、数据结构、数据库系统原理、编译原理、操作系统为基本内容，结合软件工程方法及相关技术，完成综合应用软件自主设计训练，使本专业毕业生的计算机系统构建能力培养方面突显出特色。办学情况：学校纳入“211”工程建设后，计算机科学与

6、技术专业建设无论是基础设施、教学和科研平台、师资力量等都得到较大发展。计算机科学与技术专业拥有实验室约500m2,拥有IBM小型机,IBMPC服务器，PDA,无线路由器，三层交换机，ARM嵌入式系统,嵌入式教学平台，硬件综合实验板，计算机组成原理综合实验仪，数字逻辑实验板，微机接口实验仪和PC机，能完整开出计算机科学与技术专业所有实验内容。本专业专职教师31人，其中教授7人（博士生导师2人），副教授8人，讲师15人；具有博士学位的6人，硕士学位的20人，正在攻读博士学位14人。大多数教师具有丰富的工程实践经验。计算机科学与技术业教师情况如下表所示：姓名职称专长工程实践年限（年）高曙教授

7、/博导分布式计算10杨克俭教授/博导图形图像处理15刘洪星教授智能技术10谭新明教授形式化方法10闵联营教授计算机应用10陈天煌教授软件方法10何克右教授嵌入式系统15彭德巍副教授计算机应用5蔡菁副教授普适计算5顾治华副教授软件工程10林泓副教授计算机应用10吴业福副教授电子商务10邱奇志副教授语义Web5李玉强副教授计算机应用5吕淑琴副教授计算机网络3吴利军讲师分布式计算3耿枫讲师协同处理4何业兰讲师多媒体技术4巩晶讲师图像识别5罗芳讲师计算