（赛课教案）人教部编版一年级下册《要下雨了》（第一课时）

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1、14要下雨了第一课时教材分析：《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，作者用浅显的文字、生动形象的语言介绍了雨前的一些自然现象，使学生明白通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。本文是向学生进行科普教育，培养学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。学情分析：这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。作者通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的生动有趣的对话，使儿童知道下雨前是有迹象可寻的，只要细心观察，就能发现大自然的秘密，学生对此一定感兴趣。课文所罗列的燕子低飞、鱼出水面和蚂蚁搬家这三种自然现象，学生可能已经有所接触过，所以对课文的理解难度不大

2、。但是究竟为何燕子会低飞，小鱼为什么会露出水面，学生的现有生活经验还不足以理解。所以教学之中灵活的设计教学环节加以启发引导是必要的。教学目标：1、认识“腰、伸、坡”等13个字，会写“直、边、加”3个字。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、细读课文，感悟文章内容，了解动物与天气的关系。4、读好有疑问语气和感叹语气的句子。教学重点：识字，写“直、边、加”三个字。教学难点：读好疑问语气和感叹语气的句子，体会大自然的奥妙。教学过程：一、诵读儿歌导入1、孩子们，还记得你们念过的小白兔的儿歌吗？我们一起打着节拍来读一遍吧！(小白兔，白又白，

3、两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）你们看，这就是可爱的小白兔。（贴小白兔图片）2、小白兔说，他今天想带领小朋友们一起学生字、听故事，还要教大家一起来认识天气呢！板书：要下雨了3、首先小白兔考考大家的识字能力（老师出示四组天气词语，四个小组比赛认读，完全读正确的为优胜组）一个字的词：阴晴雨雪霜雾冻二个字的词：阵雨雷电暴雨冰雹霜冻阴天晴天多云三个字的词：雨夹雪雷阵雨大暴雨晴转阴四个字的词：晴空万里雷雨交加电闪雷鸣乌云密布艳阳高照狂风大作二、老师讲故事学生思考：小白兔给我们介绍了哪几个小动物？（贴出小燕子、小鱼和小蚂蚁的图片。）三、

4、学生自读课文自读提示：1、大声读课文，注意读准字音，读通顺句子，不会读的字音对照拼音多拼一遍。1、圈出要求认识的生字，给自然段标出序号。2、思考：要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来，小燕子、小鱼和小蚂蚁都在干什么呢？四、细读课文，随文学字学词（一）初步检查生字认读情况（课件出示生字新词）弯腰山坡阴沉沉伸腰潮湿有空闷热消息搬家响起（二）师生共读课文，随文学字学词。1、学习第一节课文。（1）老师引读这一节课文。（2）谁能像老师这样读一读这段话。（3）出示词语“伸腰——弯腰”，大家一起读准这一组词，加上动作读，你发现了什么？（4）出示“阴沉沉

5、”，看图读这个词，你看出什么了？你还能说出这种类型的两个词吗？（甜滋滋、笑哈哈、乐呵呵、雾蒙蒙）2、学习第2--3自然段小燕子和小白兔的对话。小白兔在山坡上先遇到谁了呢?（1）多媒体出示2、3段课文，找两生读这两段话.（2）评价两生的读书情况。（3）出示词语卡“潮湿”，全体学生大声读三遍，观察字形，说说字义和什么有关。看图说一说？潮湿的泥土、潮湿的空气、潮湿的路面。图片展示（（1）质疑：要下雨了，小燕子为什么飞得这么低呢？谁知道虫子飞得低又是怎么回事？（2）男女生分段读这两段话，（指导小白兔的话要大点声，要说出疑问的语气；小燕子的语气是开心

6、的。）3、学习第4--6自然段课文小白兔和小鱼的对话。到底是不是要下雨了呢？他继续往前走，他又有什么发现呢?（1）请同学们大声读4、5、6三段话，说说小兔子的发现。（发现小鱼游出水面）（2）师女生分角色读小白兔和小鱼的对话，体会天气变化带给小鱼的感觉。（3）学习多音字空（kong）和闷字的意思，生活中，你有小鱼这样的闷的感觉吗？（4）语用练习：因为天要下雨了，所以水里___________。因为水里很闷，所以小鱼_______________.3、学习第8自然段。小燕子低飞捉虫的表现和小鱼游出水面来透气，提醒了下白兔，小白兔连忙挎起篮子往家

7、跑。他又遇到了谁呢？（1）两生合作读这一段。（2）读好轻声音节的词语：消息告诉（3）练习说话，如果你是小白兔，你会怎样把要下雨的消息告诉给蚂蚁们呢？（4）看图，体会蚂蚁的忙碌和勤劳。4、齐读最后两段话。5、集中读带有语气词的句子，体会不同的问号和感叹号包含的语气。燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？小鱼，小鱼，今天你怎么有空出来呀？我正忙着捉虫子呢！我们正忙着搬东西呢！小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。五、归类识字课件出示课文中的形声字，引导学生发现规律。腰坡伸潮空消搬响闷要皮申朝工肖般向门六、儿歌巩固识字小兔山坡割青草弯腰累了再伸腰燕子低飞捉

8、害虫空气潮湿要下雨小鱼水中闷得慌钻出水面来透气小兔连忙传消息蚂蚁地上搬家忙一个响雷轰隆来小兔及时回到家自然现象真奇妙仔细观察有发现七、写字1、课件出示会写的“直、边、加”三个字2