一年级下册语文教案-要下雨了》人教部编版.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《要下雨了》教学目标：1、认识12个生字：“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵、哗”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解“燕子低飞”与下雨的关系。重难点：识字，朗读，初步了解“燕子低飞”与下雨的关系。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、出示课件今天老师给大家带来一段的视频，注意看，看你能看到什么，听到什么？生：想2、刚才你看到了什么？听到了什么？生：我看到了乌云，闪电，听到了雷声。3、那你猜接下来会发生什么事呢？生：我猜要下雨了。4、今天我们就来学习第十六课《要下雨了》，齐读课题。6、小朋友想想“要下雨了”和“

2、下雨了”意思一样吗？谁来说一说。生：不一样，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。8、你真聪明。大家看，这是谁？（出示文中的小白兔图片）生：小白兔。9、这只小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋湿了呢？请大家先自己读读课文，借助拼音读准字音，读通句子。开始。二、启发引导，六步识字1、带拼音读生字宝宝们看我们班小朋友读课文这么认真，着急要快点跟可爱的小朋友们见面呢！请大家拼读生字宝宝。谁来拼读第一行？（指名分行读）。你读得这么好，请你来当小老师，领大家读一遍。有哪些生字的字音你要提醒大家注意？2、去拼音读生字宝宝们摘掉

3、了小帽子，想考考小朋友们还认不认识他。指名分行读。人教部编版一年级语文下册教学设计男女生轮流读。大小声读。1、读单个字淘气的生字宝宝们变身了，谁来读？你有什么好办法记住生字宝宝。2、打乱顺序读生字游戏查读生字条3、换语境读生字指名读4、带入课文中读调皮的生字宝宝又藏到了课文中，看看小朋友们能不能读准确。一、初读课文，整体感知1、读课文之前老师想问问大家在家预习时标注自然段了吗？这篇课文一共有几个自然段？9个自然段。2、对照大屏幕看看你标对了吗？错的改过来。3、老师找小朋友们分自然段来读课文，请你注意他的字音读准了没有，还要想一想要下雨了，小白兔都遇到了谁？随意指

4、名分段读4、小白兔遇见了哪些小伙伴？小燕子，小鱼，蚂蚁。（板书）二、再读1-3段，理解升华1、小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁们之间都发生了什么事呢？让我们再走进课文中看了一看。看大屏幕，自己读读第一自然段，说说你知道了什么？小白兔在割草。2、小白兔做了哪些动作，用直线画出描写小白兔割草时的动作词来。谁来说你找到了小白兔的哪些动作词？弯着腰，直起身子，伸了伸腰。让我们一起边读边做这些动作。3、正当小白兔想喘口气时，小燕子飞来了。他们说什么了呢？请大家自己读读他们的对话。人教部编版一年级语文下册教学设计4、谁愿意把他们俩的对话读一读？指名读生：小白兔大声喊：“燕子，燕子

5、，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”5、小白兔是怎样和燕子说话的？生：是大声喊。6、小朋友们，现在你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，小白兔们，快喊！生喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”师相机指导，如果喊得感觉出来了，教师肯定，再来一次。如果没出来，师引导：声音太小，高一点儿就更好了，再来。（生喊）7、看到这句话后面是个什么标点符号了吗?(问号)，该怎么读呢？谁来试试？指2名学生读：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”8、带有问号的句子叫疑问句，要读出疑问的语气，老师来读一

6、遍，听听老师把哪几个词语读得重一些？教师范读刚才老师把哪几个词语读得重了？生：“为什么”和“这么”读得重。9、对，不光要读出大声喊的语气，还要读出奇怪的语气，比比看谁读得好，指名读，齐读。10、小白兔是这样问小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？谁来读读？生：燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”11、通过读燕子的话，你又知道了什么？生：我知道要下雨了，燕子飞得低。生：我知道要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。12、你能用“因为……所以……”说说燕子为什么低飞吗？课件出示：因为……所以……生练习说。

7、指名说：生：因为燕子要捉虫子，所以飞不高。生：因为要下雨了，所以天气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，小燕子为了捉虫子飞得很低。13、那就是说要下雨的时候，燕子要低飞是忙着捉那些飞得低的虫子。（板书：忙捉虫）下面我扮演小白兔，你们扮演燕子，我们来一次完美的对话，好吗？14、燕子在对小白兔说话时是边飞边说，这包括哪几个动作？是同时进行的吗？生：包括飞和说两个动作，是同时进行的。人教部编版一年级语文下册教学设计15、在日常生活中，你能不能同时做两个动作？生：能。比如我边吃东西边看书。16、这两个动作可以同时进行，可这样对你的健康可不利啊。师：谁能再说说你可以同时做哪两

8、个动作？生：我边走路边唱