人教四下语文教学计划

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1、人教四下语文教学计划　　　　教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分下面是人教四下语文教学计划请参考！　　　　一、学情分析　　　　四二班共有学生41人其中男生30人女生11人通过上学期的语文学习全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯特别是在习作方面大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等因此本学期需加大对几名后进生的辅导力度尽快促使他

2、们跟上学习进度使之成为思想进步成绩合格的学生　　　　从整体看大部分同学要求上进能在课堂上认真听讲但发言面不广课堂气氛不够活跃本班约有五分之一的同学学习基础较差接受能力较慢部分学生还没有养成主动阅读的好习惯阅读量不够丰富知识面较窄本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气力求改善　　　　二、教材分析：　　　　本册课文内容丰富体裁多样为学生学习祖国文字获得基本的语文素养促进全面和谐地发展提供了充裕的材料本册课文篇幅短小语言规范便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美细致饶有童趣有助于学生理解课文内容培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排了

3、如下内容朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等　　　　习作教材以“贴近学生生活注重实践体验”为宗旨在内容安排上富有儿童情趣在呈现的方式上力求灵活多样在操作练习上提供多种选择在评价上强调要求适度单元练习以综合性为主内容包括学用字词句成语和古今诗文的读读背背、口语交际等意在丰富语文教育的内涵增加学生的语言积累提高他们的语文实践能力各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容各练习既相对独立又自成系列　　　　学用字词句方面是将识字写字与词语句式等内容综合起来让学生在学和用的过程中巩固语文知识发展语文能力激发热爱祖国语文的情感读读背背方面采用了两

4、种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语在内容上有一定联系又压韵上口二是安排了一些篇幅短小内容丰富形式多样的阅读材料帮助学生积累语言　　　　三、教学目标：　　　　1、学习习惯　　　　（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯　　　　（3）继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯（4）继续培养勤查字典主动识字的习惯（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯2、汉语拼音　　　　（1）继续巩固汉语拼音说好普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字　　　　（1）准确认

5、读本册生字　　　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、写匀称4、口语交际　　　　（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事　　　　（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话（3）能就所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯（4）愿意与别人进行口语交际态度大方口齿清楚有礼貌5、阅读　　　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文　　　　（2）继续学习默读课文能不出声不指读能对课文中不理解的地方提出疑问　　　　（3）能联系

6、语言环境和生活实际理解常用词语的意思　　　　（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意　　　　6、习作　　　　（1）留心周围的事物乐于书面表达　　　　（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白　　　　（3）能够使用逗号、句号问号和感叹号初步学习冒号引号尽量把标点用正确　　　　四、教学重、难点：　　　　1、能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号和留心观察事物的习惯2、能准确认读230个生字按笔顺正确书写、默写164个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称　　　　3、留心周围事物开始习作能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

7、学会写“留言条”、“请假条”书信　　　　4、能联系语言环境和生活实际理解常用词语能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵、复述指定课文会分角色朗读课文　　　　5、能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意　　　　6、能按要求预习课文能借助字典学习生词初读课文提出问题7、能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方讨论问题能主动发言说清楚自己的意思　　　　五、教学措施：　　　　1、准确把握教学目标不随意拔高或降低努力改进课堂教学按课时提出教学目的要求突出重难点整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学课堂

8、上学生多读多讲教师尽量少讲精讲　　　　2、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话写好一