回归基础强化考点提升能力

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1、回归基础强化考点提升能力各位老师：大家好！这学期是备战小考的关键时期，各学科都已陆续进入考前的总复习阶段。总复习的内容比较广泛，各校各班学生的程度又不尽相同，因此，总复习的形式和方法将因人而异，它没冇一个巩定的模式。下而就结合我们学校的实际教学情况,将我们在总复习小的一些具体做法，向大家汇报交流一下。一、制定科学的复习计划，做到合理安排我们学科大概能在三刀中旬结束新课，然后开始进行总复习。(pptl)初屮化学总复习是整个初屮化学教学过程的重要组成部分，其口的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使Z规律化、网络化,对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知

2、识更为扎实,更为系统，更具有实际应用的木领，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。首先，为了克服复习的盲目性，复习前一定要安排一个合理的复习进度，制定切实可行的复习计划，让老师和学生人人心中有数,使整个复习过程井然有序,切忌前松后紧，虎头蛇尾，或者像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。(ppt2)我们学校复习时间与内容的安排是这样的:时间复习内容备注第一轮复习3月12日一4月22日单元复习以课本教材为主，注重基础性第二轮复习4月230—5月23日专题复习以考纲(地纲)为主，提高针对性第三轮复习5月24日一6月16日综合训练以模拟试卷为主，加强实用性二、采用科学的复习方法，抓好每一轮复习其次，在进

3、入总复习之前，我们必须研究课标，认真对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识，止确处理好《新课程标准》和化学学科的《考试说明》与课本Z间“纲”与“本”的关系。把握复习重点和确定复习范围。复习中合理分散教材的难点，强化知识的重点。明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住三点：①知识点；②考点；③热点。在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好“度复习是一个提高的过程,有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,也决非把原来的教学内容再重现一次。如何提高复习课的教学质量，使学生有种温故而知新的感觉呢？下而我来谈谈三轮复习法。(ppt3)l.单元复习——回归基础第一轮复习时

4、首先要围绕课本，以教材为主，对上、下册课本的各个单元进行梳理。我们冇许多学生会认为，新课学完了，完全可以与课本说再见了。其实,复习时，引导学生重视课本，运用课本是我们老师的乂一项重要的任务。课本是学生复习的依据，也是屮考命题的依据，更是教师编造练习题、测试题的依据.根据我省今年的《考试大纲》要求，基础题ilf80%而月•考点和题型保持不变，所以教师应带领学牛冋归课本，从基础知识抓起，将课本中的内容吃准、吃透，做到把知识点掌握得“如数家珍”，应用起来就会“得心应手，顺理成章”，反之，在做题时就会感到“反应迟钝，无从下手”。复习课本基础知识时，我们把毎个单元所涉及到的基础知识设计成填空题，由学生

5、对照课本填空，课堂习题尽量编写典型的，精选的，基础的，并控制题量,以课堂完成60%—70%左右为宜。单元检测由学生课后自测教师批阅并点评，教师点评应尽可能顾及各个层面的学生。(ppt4)在进行第一轮复习时要注意以下儿点：①“新”：讲解内容新，让人耳目一新，打开新局而，测重双基。②“细”：细致全面。③“精”：注意典型性，避免随意性。④“透”：不吃夹生饭，不装半桶水。2.专题复习——强化考点第二轮专题复习，是针对第一轮复习的补充与提高，这一阶段复习的目的是为了加深学生对知识的理解，把学生化学成绩提升到更高一个层次。并非是第一轮复习的简单重复，而是从更高的层次和更新的的角度对知识、技能和方法进行重

6、新认识和再学习的过程。专题复习老师们很多时候都只是流于形式，没有花太大的精力进行归纳和总结。事实上第二轮专题复习要比第一轮更难把握，对老师的教学水平要求也更高，所以，在对各单元进行了全而复习Z后，精心设计一些专题进行复习，对学生形成系统的知识网络和提高学生的科学探究能力和实践能力是非常有帮助的。我们一般是以我们市的地纲作为第二轮复习的主要材料，并结合自己编写的一些小专题。这里强调一下，我市的地纲是经过多次的修改补充，完全符合我们本地区的中考要求，老师们可以放心地使用。(ppt5)⑴基本理论和基本概念专题包括物质的组成、物质的性质和变化、物质的分类、化学用语四个方而⑵元素及其化合物专题包括“碳

7、、氧的单质及其化合物的关系”、“单质、氧化物、酸、碱、盐的关系”等，然后再分岀“空气和氧气”、“水”、“碳和碳的化合物”、“金屈和金屈材料”、“酸、碱、盐“等要点进行复习。并配备一定的比较有针对性的习题。这样可以使学生对这些知识能有一个系统的了解，从而提高学生的科学探究能力和实践能力。⑶化学计算专题化学式计算、化学方程式计算、溶液的相关计算、化学方程与溶液的混合计算⑷化学实验专题“常见仪器的使用”、“化学实验