《高考政治大纲解读》PPT课件

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1、2010年高考政治大纲解读、命题趋势及复习建议西安高新第一中学李育民第一篇2010年文综高考政治大纲解读一．新课标卷考试大纲简介1.内容结构发生变化大纲卷考纲分四大部分：考试性质、考试内容、命题指导思想、考试形式与试卷结构。新课标卷考试大纲是有考试性质、考试内容两部分，取消了命题指导思想、考试形式与试卷结构。命题指导思想并入到考试内容的序言中去，但未明确说明。取消考试形式与试卷结构是因为目前国家命题与分省命题并存，各省市高考方案有所区别，作为全国统一的大纲无法作出统一的规定，以尊重各省市在命题上的自主权

2、。考试性质没有变化，变化的部分仅仅体现在考试内容上，关注新大纲就是关注考试内容的变化。文综试题难度呈现四个不平衡：（1）政史地三科不平衡（2）性别不平衡（3）城乡区域不平衡考查的背景知识和情景比较切合城市学生的实际，而对农村考生不利。例如：对于利率问题，农村考生知晓较少。（4）预期难度与实际得分不对称问题。首先是命题人员了解的实际与考生的真是实际不一致。其次，试题区域性特征明显，再加上自主命题，使得难度不好把握。2010年的难度系数将与2009年基本持平，不会有大的波动。应考应着眼于能力培养，着手于基础

3、扎实，发力于中等难度题目的练习。预测2.明确了命题的主要依据政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。考试大纲具有统一性，普适性，全面性，考试说明是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构和使用的题型尽心具体的说明。考试说明是在考试大纲的基础上，由各省市依据本省的高考方案和教学实际制定。大纲和说明既是命题的依据，也是考生复习的主要依据。3.命题指导思想增添了新内容政治学科考试应

4、在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观是新增内容，贯彻了新课程的三维目标，突出了学科特征。4．考试范围有具体规定大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定。考试范围的内容及顺序与必修模块Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相一致。时事政仍然在列。知识点单元、

5、课全部进入，框和目只有部分列举，知识点的表述是知识表述，是理性的；而不是生活表述，感性的。证明了入门目标并不等于终极目标。5．目标与要求的内涵有所调整四种能力要求没变，但具体的提法更加具体明了，且不再分能力层次。6.难度比重和范围比重没有明确08全国考纲有“试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主”这样的表述。7.考试知识条目的掌握要求不明语文的考试知识条目有“识记、正确书写、正确使用、判断、评价、理解、分析、探究”等掌握的要求。数学的考试知识条目有“了解、理解、能简单应用、会用、掌握”等的要

6、求政、史、地只有知识条目，没有掌握的要求.每一个条目要掌握到什么程度不清楚.二、目标与要求的解读及应对1．获取和解读信息能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。前两项是从对象中获取信息，第三项是对信息的综合解读。“获取和解读信息”的能力是四项能力的基础。所谓信息，即试题中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息，即发现、收集信息；解读信息，即对信息的理解。获取和解读信息的过程，包含发

7、现信息、判断信息的重要性程度和提取有效性信息的思维过程。获取和解读试题提供的信息，首先表现为审题准确，其次是能把握各种信息的实质，回应信息提供的情境。关于提取图表信息试题回放（07·全国卷Ⅰ·39）．阅读材料，回答下列问题。材料一2001—2005年中国制成品进出口货物分类表（单位：亿美元）进口出口年份总额化学品及有关产品轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品杂项制品总额化学品及有关产品轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品杂项制品20011978321419151239813443887120022459

8、3904851982971153530101220033400490639330403419669012612004444065574050155282641006156420055122777812609712935812911942资料来源：《中国统计年鉴——2006》，北京，中国统计出版社，2006。注：表中数据均取整。分类表中省略了“未分类其他商品”和“机械及运输设备”项。材料二：据统计，2005年中国高科技产品出口占出口总额的比重