中央财政支持高等职业学校专业建设发展建筑工程技术专业建设方案

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设发展建筑工程技术专业建设方案莱芜职业技术学院2011年10月12日第一部分专业建设基础1一、专业建设的行业背景1二、专业建设基础2（一）初步形成了校企合作的良好机制2（二）构建了工学结合的人才培养模式和教学模式3（三）建立了稳定的校内外实训基地3（四）初步形成了双师素质的教学团队3（五）推行“双证书”制度，提高了就业竞争力3（六）积极开展社会培训、技术合作，服务地方经济建设4三、存在问题4第二部分专业发展与人才培养目标5一、专业发展目标5（一）总体目标5（-）具体目标5二、人才培养目标7第三部分建设

2、内容9一、加强校企合作，推进专业与产业对接9（一）完善校企合作的机制体制9（-）加强校企交流与合作，实现“校企双赢”9（三）搭建校企对接平台9二、探索系统培养，推进中职和高职协调发展10三、创新人才培养方式10（一）人才培养模式10（二）教学模式改革11（三）课程体系建设12四、实验实训基地建设16（一）校内实训条件建设16（-）校外实训基地建设19五、教学团队建设22（一）培养专业带头人22（二）培养专业骨干教师23（三）培养双师素质教师23（四）兼职教师聘任23（五）青年教师培养23六、构建由第三方参与的人才培养质量保障体系2

3、4七、社会服务能力建设24第四部分改革举措26一、要解决的关键问题26二、改革举措26第五部分建设进度及绩效指标28第六部分建设经费预算及年度执行计划36第七部分保障措施38一、组织保障38二、制度保障38三、资金保障39四、实行项目管理39五、实施动态监控39中央财政支持高等职业学校专业建设发展建筑工程技术专业建设方案根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年沢＜育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》,《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）精神，

4、贯彻落实国家和莱芜市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，围绕区域经济社会发展，以提升专业服务产业发展能力为出发点，以创新体制机制，加快人才培养模式改革，提高学院的办学水平和人才培养质量为核心，制定本建设方案。第一部分专业建设基础一、专业建设的行业背景随着城市化进程的加快和社会主义新农村建设的推进，作为我国支柱产业的建筑业得到了迅猛发展。建筑业是山东省的支柱产业，在山东有较好的行业背景和地域优势。截止到2010年，山东省建筑业增加值达到2500亿元，占全省生产总值的比重达8%左右，山东省建筑企业超过10000家，从业人员320万

5、人。从行业现状而言，山东省建筑业从业人员中，专业技术人员和经营管理人员约占8%,在数量和整体水平上均低于全国平均水平，亟需强化与提高；生产一线的操作人员约占92%,其技能水平也低于全国平均水平。近几年山东省对建筑人才的需求一直在人才招聘榜的前10位，建筑类高技能型人才的短缺已成为制约山东建筑业快速发展的瓶颈。莱芜市地处山东省中部，人口约130万，是一座以钢铁生产及深加工、先进装备制造、汽车及零部件、建筑、煤炭化工等产业为支撑的新兴工业城市。现有房地产开发和建筑施工企业200余家，从业人员约4万人，其中技术人员不足1500人。据调查

6、，施工企业人员缺口主要为一线施工技术与管理人员，且现有的技术与管理人员中有相当一部分是由从业时间较长的工人晋升上来的，传统施工经验丰富，但专业综合素质较低，远不能适应新技术、新材料、新机械大量应用的现代施工业的需要。截至到2010年底,就企业及项目管理层人员的不完全统计，在学历结构方面，本科学历占4.6%,专科学历占36.2%,中专及以下学历占59.6%,生产一线的技术与管理人员，大部分仅具备中职或中职以下学历,而大量从事建筑业的工人及农民工，基本上都是无学历人员，建筑业从业人员很多没有受过培训，也无职业资格。根据《莱芜市建筑业中

7、长期发展纲要(2006年~2020年)》要求，一线操作工人持证上岗率要达到95%以上，关键岗位和特种作业人员持证上岗率要达到100%。因此，区域建筑业高速发展急需大批高素质技能型的专门技术人才。我院是莱芜市唯一一所高职院校，承担着为区域经济社会发展培养高素质技能型人才的重任，一直受到市政府的高度重视，为学院的建设与发展创造了良好的环境。随着建筑业对高素质技能型人才需求的不断增加，我院建筑工程技术专业毕业生不断充实到建筑生产的一线，提高了建筑业从业人员的整体素质，对莱芜市建筑业的发展提供了有力的人力资源支撑。二、专业建设基础(-)初

8、步形成了校企合作的良好机制目前，已与莱芜建设集团、莱芜广厦集团、莱芜诚信监理工程公司、山东新华审计事务所等20家建筑企业、咨询机构签订了校企合作办学协议，2008年成立了由莱芜市建筑业协会、建筑企业工程技术人员参与的专业指导委员会，校企在人才培养、