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1、中考1、第一轮复习的目的第一轮复习的目的是要"过三关"：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。要求学生记牢认准所有的公式、定理,特别是平方差公式、完全平方和、差公式,没有准确无误的记忆。我要求学生用课前5—15分钟的时间来完成这个要求，有些内容我还重点串讲。(2)过基本方法关。如,待定系数法求函数解析式,过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简,要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢。(3)过基本技能关。如z给你一个题，你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法
2、，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨：知识系统化，练习专题化。2、具体要求与做法:(1)认真阅读考纲,搞清课本上每一个概念,公式法则、性质、公理、定理。重视教材的基础作用和示范作用。抓基本概念的准确性；抓公式定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连甩巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理;能熟练求解书中的例题;能说出书中各单元的作业类型;能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化(2)抓住基本题型,学会对基本题目进行演变z如适当改变
3、题目条件,改变题目、可法等。(3)初中数学教材中出现的数学方法有:换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求,分层训练,避免不必要的丢分,从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。研读课标(特别注意课标中可操作性语言,对〃了解〃〃理解〃〃掌握〃〃灵活应用〃等做出具体界定),以课本为依据，不扩展范围和提高要求•据课本内容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理，基本作图，基本1=11=1技能和方法等形成合理的知识网络结构,通过网络结构
4、，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能,做到遗漏的知识要补充;模糊的概念要明晰;零散的内容要整合;初浅的理解要深化，要关注基础知识和基本技能的训练，关注〃双基〃所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用.(1)防范错误。把学生所有可能的错误收集起来z制定一个错误的预防表，再将这些¥昔误的问题设计在练习与模拟题中，让学生在解题实践获得教i丿I和反思。(2)研读近两年我市中考试卷及全国各地中考试卷,熟悉中考命题的趋向,也就是要研究：中考必然要考什么?可能会考什么?不考什么？包括哪些基本考点？哪些是重点?应该坚
5、守的基本东西是什么？(6)在练习的操作上可以分层次布置,基础的练习要全部过关,有难度的题目可选择性的布置，差生只做一些简单的、基础性的、核心的练习,好生可要求全部做。第二阶段主要为专题复习。如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话,那么第二阶段就是以横向为主,突出重点，抓住热点,深化提高。这种复习是打破章节界限,绝不是第一轮复习的压缩,而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。其主要目标是:完成各部分知识的梳理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体。在这轮复习中，应防止把第一轮复习机械重复;防止单纯的就题论题,应
6、以题论法;防止过多搞难题等。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点，侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上,进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如〃方程型综合问题〃、〃应用性的函数题〃、〃不等式应用题〃、〃统计类的应用题〃、〃几何综合问题〃，、〃探索性应用题〃、〃开放题〃、〃阅读理解题"、’方案设计〃、〃动手
7、操作〃等问题以便学生熟悉、适应这类题型。专题复习,就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开，纵向深入,对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析,围绕某些典型的问题对学生进行集中训练。①计算和解方程②方程思想与函数思想及其应用③函数方程综合①几何中有关变换②解直角三角形与圆中有关计算③数形结合问题④实际问题⑤概率与统计的问题从题型去划分，可分为：①应用题；②实验操作;③探索规律；④方案设计;⑤运动型题;⑥阅读题;⑦开放探究题;⑧图表信息题;⑨猜想验证型题.（注意：专题练习一定要注意找出题目的共性和规律性）0
8、1、第三轮复习的形式第三阶段主要是进行模拟中考的综合训练。经过前两轮的复习,学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高。但在临考前心理上却是很不稳定,因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。特别在复习的后阶段,还要注重各种信
