《探究美国》教学设计

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1、探究:六幅图片中,能成为美国名片2案例一:“美《探究美国》教学设计福建省顺昌县第一中学吴立勋内容提要：1•引入探究一一看6幅图片，找“美国名片”（3分钟）2学着探究一一教师以“美国NB怫究”为例，教给探究方法（14分钟）3•自主探究一一学生分组探究“美国九大城市”（28分钟）教学冃的：1、教师教给探究的方法，学生能自主探究；2、学生掌握美国的相关知识教序重难点：美国九人城市的探究教学过程：1.看6幅图片，找“美国名片”1.1展示六幅精美图片白由女神像、白宫、联合国总部、狗拉雪撬、总统山、尼亚加拉瀑布1.2将六幅美国图片缩小，集中在一张幻灯片上

2、,展示探究题目：六幅图片中,能成为美国名片（地理标志）的有哪些—1.3学生回答，教师总结，引出“探究”一词（说明：以图片引入，趣味性强；播放图片目的性明确，是作为探究的材料。）21探究上东西赛区各15个队，为什么东部赛区的范围更小?2.1.1展示材料1：球星图片（姚明，小国球星）2.1.2展示材料2：NBA共有30个队，分东、西两大赛区，每赛区15个队，一个赛季分常规赛和季后赛，其中季后赛是分东、西赛区进行的……2.1.3展示材料3：东、西部赛区分布图2.1.4强调探究的两步骤：（1）提供思维导图：要用哪些地图、哪些资料、哪吐知识点來推出结论

3、（2）根据思维导图推出答案案例二：“美国NBA"探究材料1：球星图片（姚明，中国著名球星）材料2：NBA共冇30个队，分东、西两人赛区，每赛区15个队，•个赛季分常规赛和季麻赛，其中季后赛足分东、低赛区进行的……材料3：东、西部賽区分布图两部賽区2.1.5提问学生，要探究该问题，需要哪些思维导图，学生讨论后回答，教师展示三幅图:美国地形图、美国人口分布图、美国夜景（城市化水平）图2.1.6学生根据三幅“思维导图”，分析出探究结论（教师可补充）：东部地势较平坦，人口、城市多，且开发早（说明：该部分完整反映了“教给探究方法”的全过程:提出问题——

4、提供材料——解释探究两步骤一一学生确定思维导图一一学生根据思维导图分析出探究结论）22探究2:NW名的地理含义2.2.1教师提供思维导图，球队名山两部分组成：前段：州名、城市名后段：气候、典型动物、农业、工业、艺术、历史2.2.2教师以“休斯敦火箭队”为例分析：前段“休斯敦”是城市名,后段“火箭队”属工业。2.2.3展示四个队名，底特律活塞队、犹他爵士队、芝加哥公牛队、菲尼克斯太阳队，学生讨论后回答，教师展示课件答案。（说明：该部分内容，不是NBA球迷的学牛并不熟悉，所以思维导图由教师提供；选用“菲尼克斯太阳队”为例，是为了承上启下）探究2：

5、NBA队名的地理含义底符仲沽处队^犹他崗t队1才如蹟公1队■

6、

7、尼克斯人R莎

8、思维导图剧前I段艺术历史犹他底特忡莎語窣队爵十队请爱好者继续探究探究3：菲尼克斯建太阳城的地理原因答案：菲尼克斯市位于美国西南部，深居内陆：属热帯沙漠气候，终年盛行卜沉气流。所以该地降水稀少，阳光充足，适宜兴建人阳城。23探究3:菲尼克斯建太阳城的地理原因2.3.1提供材料4：近年，美国南部沙漠屮，悄悄崛起了一朋年轻的卫星城市——菲尼克斯太阳城2.3.2提供两张菲尼克斯太阳城的图片2.3.3提供思维导图：菲尼克斯的位置图、美国气候类型分布图2・3・4学生根据两幅“思

9、维导图”探究结论（教师可补充）：菲尼克斯市位于美国西南部，深居内陆；属热带沙漠气候，终年盛行下沉气流。所以该地降水稀少，阳光充足，适宜兴建太阳城。（说明：该部分内容难度较人，教师要注意引导）24探究4:湖人队与火箭队的比赛于北京时间930开赛，正常情况下，这场比赛是火箭队的主场，还是客场？探究4：湖人队与火箭队的比赛于北京时间9：30开赛，正常帖况卜.这场比赛是火箭队的主场.还是客场？2.4.1教师提供思维导图：（1）美国六时区图（2）湖人队——西八区，火箭队——西六区火箭队髯八区9：3«湖人队2.4.2学生计算并回答:当北京时间9：30分时

10、西八区、西六区的区时分别为前口17：30、前U19：302.4.3教师提示：在正常情况下，是晚上7：30正常怙况下.是晚花30开赛好？还是晚隹30开夷好？开赛好，还是晚上5：30开赛好？244学生答出探究结论：火箭队的主场（说明：该部分内容难度不人，可以让学牛多讨论、多发言）教师导言：通过对“美国NBA”四个题冃的探究，我们了解到：1、探究一个问题，甜要冇思维导图2、要学着分析思维导图，才能得出探究结论。下面请人家来自主探究……3.案例二：“美国九城市”探究教师发给每位学生一张提纲，案例二中的PPT（演示文稿）内容，提纲上都有体现，学住的探究

11、全都在提纲上完成。3.1展示美国九城市地图，学生根据提示（城市职能），填出九城市的名称3.2确定位置，画简图教师在黑板上画简图，啓牛按步骤在提纲上学画简图画半圆——