氧化钠与过氧化钠的性质

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1、授课班级教学教案高一某班授课时间课型课题氧化钠与过氧化钠的性质教学目标知识目标：使学生掌握氧化钠与过氧化钠的性质，可以写出方程式，并会运用。能力目标：培养学生通过实验现象探索原理的能力，培养学生发散思维。情感目标：通过对实验现象的观察总结出原理，对学生进行辩证思维的训练。重点钠的氧化物的性质，以及与水反应的现象。难点过氧化钠的化学性质和物理性质。教具黑板，粉笔，PPt教学方法通过实验，让学生自己探索生成物，加深学生记忆。板书设计：钠的氧化物的性质一、钠的重要化合物1、Na2O2与Na2O的性质物理性质：Na2O2淡黄色

2、固体Na2O白色固体二、化学性质1、Na2O2Na2O+H2O==2NaOH2、Na2O2燃烧的三要素：1.可燃物质；2.氧气；3.达到着火点；2Na2O2+2H2O==4NaOH+O22Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2教学环节教学内容教师活动学生活动设计活动1.引入2.钠的氧化物的性质同学们，上节课我们学习了金属钠的性质以及相关的反应，那么，今天我们就来了解下钠的氧化物的性质，以及相关反应：我们先来看PPt上展示的图片：一、钠的重要化合物1、Na2O2与Na2O的性质物理性质：Na2O2淡黄色固体Na2O

3、白色固体1、Na2O与水反应：CaO+H2O==Ca（OH）2同理，氧化钠的反应与之类似，观察老师做的实验：反应原理：2Na2O+H2O==2NaOH验证：用酚酞试剂燃烧的三要素：1.可燃物质；2.氧气；3.达到着火点；设计的实验：在试管中加入过氧化钠，再滴加水，用带火星的木条检验化学性质：2、Na2O2Na2O2与水的反应：讲述，播放PPt让学生讨论，从旁引导认真听讲讨论，思考用图片让学生加深印象让学生自己思考，从而培养学生的自学能力，发散思维，加深记忆，学会应用。3.总结4.作业实验现象：滴加酚酞溶液变红带火星的木

4、条复燃摸摸试管壁放热实验原理：2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2吹气生火：下面，观察下一个实验，吹气生火实验，根据上一个实验得出的结论，讨论这个实验的原理。现象，棉花剧烈燃烧原理：2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2总结：Na的氧化物性质活泼，可以与水反应。过氧化钠的性质比氧化钠活泼，可以与CO2反应。课后习题复习本章学习的内容，加深学生的印象。布置作业认真听讲记下作业用过电影的方式让学生加深记让学生课后复习，不要忘记