二年级攀登英语教学设计

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1、二年级攀登英语Level2BUnit1教学案例第三课时什字中心小学李丹教学内容:　SongsandChants:Weekdays　　EverydayEnglish:It’stimeforthedutyreport.Who’sondutytoday?It’sme.Whatdayistoday?Tuesday.　　PandengReading:Slowly,Quickly教学目标：　　a.能够运用本单元所学的日常英语和歌曲童谣的内容，进行关于“今天是星期几”的简单交流。b.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够对一周7

2、天的单词进行替换。　　c.能够认读本单元攀登英语阅读中的句子和重点单词。教学重点：　　能够运用所学的日常英语进行关于“今天是星期几”的简单交流。教学难点:　　攀登阅读中重点单词和句子的认读。教学准备:　　课堂学习光盘；黑板评价用卡片；攀登小印章；学生评价手册；日常用语和攀登阅读句型、单词卡片；小贴画。教学过程:　　Step1Warm-up　　a.Greeting.　　T:Areyouready?Ss:Yes.　　T:Classisbegin.S1:Standup.　　T:Goodmorning,class.　　Ss:

3、Goodmorning,teacher.　　T:Nicetomeetyou.　　Ss:Nicetomeetyoutoo.　　T:Howareyou?　　Ss:Fine,thankyou.　　T:Sitdown,please.　　[设计意图]：师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语,激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。　　b.Introduceyourgroup.　　T:It’stimeforPandengEnglish.Let’sintroduceyourgroup.

4、Apple:Hello,we’reapple,comeon!　　Ss:Hello,apple.　　(Banana、peach和pear方法同上。)　　[设计意图]：小组名采用的是学生一年级学过的有关水果的单词，学生通过喊口号的方式介绍自己组的名字,不但复习了一年级的先锋英语单词，而且能够使学生以饱满的热情尽快投入到本节课的学习之中。　　c.Let’ssing:TableandChair　　a)Group1andgroup2perform.　　b）Group3andgroup4perform.[设计意图]：营造英语学习

5、氛围，调动学生学习积极性；通过歌曲展示，对小组进行积极评价，树立典型和鼓励后进。)　　StepⅡSongsandChants　　T:Today,we’llcontinuelearningUnit1.First,let’ssingthesong:Weekdays.　　a.Follow(2遍).Nowlet’ssingtogether.　　b.Performa)Invitethegrouptoshow.(分小组进行表演)　　b)Icanshow.(个人表演)　　[设计意图]：因为是第三课时，歌曲歌谣部分采取集体follo

6、w、小组表演和个人表演的形式,老师的及时评价，有效的激发了学生的学习积极性，培养了他们的自信心。、　　StepⅢEverydayEnglish　　T:It’stimeforEverydayEnglish.Listenandrepeat.Repeatloudlyclearlyandfluently.　　a.Follow（2遍）　　b.Groupwork　　a)全体学生与老师示范（师问生答）　　T：Timeforgroupwork.　　T:It’stimeforthedutyreport.Who’sondutytoday

7、?S1:It’sme.Whatdayistoday?　　Ss:Tuesday.　　b)小组活动　　T:Doyouunderstand?Workinpairs.　　Ss:workinpairs小组展示(每次可选择成熟的小组两个左右)　　T:Practiceverywell.Whichpairwantstoshow?　　Ss:Iwanttoshow.　　T：Practiceagain.　　3)Icanshow.(学生用一周7天的单词卡片进行日常用语替换练习)　　S1:Whatdayistoday?　　S2:Monday.

8、Whatdayistoday?　　S3:Tuesday.Whatdayistoday?......　　[设计意图]：在日常英语环节,第一步：示范。采取由师生集体示范和师生个人示范的方式。第二步：在示范的基础上，由小组长带着大家一起进行操练。第三课时的小组活动重在练，所以这部分大约需要7分钟左右，目的就是让学生进行充分的练习。第三步：在展示环节中