《课春朱自清》PPT课件

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1、春朱自清写景散文作者介绍朱自清（1898～1948）：现代散文家、诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。散文代表作品：《匆匆》、《春》、《背影》《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。”整体感知听老师范读课文，积累字词边听边思考以下问题：1、课文主要描写了什么内容？表达了作者什么样的感情？2、文章具体描绘了哪几幅春景图？3、文章在结构上可分为几部分的内容？朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情的变化。

2、3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。......一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润rùn起来了，水涨zhǎng起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩nèn的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏cáng。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡wēng地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去

3、。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散sǎn在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿niàng。鸟儿将巢cháo安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆qīngcuì的喉咙，唱出宛转wǎnzhuǎn的曲子，跟轻风流水应和yìnghè着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹liáo亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄bó烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿

4、也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕yùn的光，烘托hōng出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑suō戴着笠lì。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞sǒu精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

5、字词检测朗润rùn涨zhǎng嫩嫩nèn嗡嗡wēng酝酿niàng黄晕yùnsuōsǒu蓑抖擞胳膊gēboliáo亮嘹烘hōng托思考:文章可以分为几个层次?一、盼春二、绘春三、赞春新、美、力热爱春天赞美春天热爱自然热爱生活（1）（2--7）（8--10）迎春图春草图春花图春风图春雨图2、来、近——春天终于盼来了一、盼春1.反复——盼春的急切心情课文精读盼春1、作者采用了哪些修辞手法？反复、拟人两个“盼望着”叠用，表达了自己急切和渴望的心情来、近：拟人化，用字准确，欣喜之情油然而生，倍感亲切。绘春1.总写大地回春、万物复苏的情态：一切、欣欣然、朗润、涨、

6、红;2.分别描绘春天的各种美景太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了春草图春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）颜色：绿绿的（新鲜）范围：满是的（旺盛）长势:钻（生命力强）正面描写{侧面描写带给人欢乐{拟人、排比赏析请同学们选择自己喜欢的图画从多角度来分析它的美春花1、先写树上：2、后写花下：昆虫喧闹3、再写遍地：野花种类多一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图景争先开放色彩：鲜艳、绚丽果实甜味(拟人)（比喻、排比）（实写）（虚写）（拟人）花争春绝句（南宋）志南和尚古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面

7、不寒杨柳风。春风①触觉：温暖、舒适（引用、比喻、拟人）②嗅觉：芳香、使人陶醉——酝酿③④听觉：轻柔——鸟儿、牧童（拟人）化无形为有形、有声、有味、有情。（风唱春）春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，晶亮，绵长）多而细密，滋润万物状：斜织薄烟（轻盈迷蒙）景：叶绿草青灯人房屋（滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱——可别恼比喻排比——正面——侧面（雨润春）迎春图前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬三颂春像娃娃

8、——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像