农村小学信息技术教学现状的调查分析报告

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1、农村小学信息技术教学现状的调查报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2农村小学信息技术教学现状的调查报告——以杨地镇中心小学为例基本情况:杨地镇中心小学为一所边远农村寄宿制制学校,经过双高普九和教育强县的创建，学校的校园环境和教学设施得到了翻天覆地的变化，现在学校的所有功能部室都能满足教学需求，但也还存在一些问题，比如信息技术教育的问题，学校现有计算机教室1个，教师机一台，学生机45台，服务器1台，都是近两年新配计算机，并且接入了电信宽带，完全能够满

2、足学生的上机需求，但是学校却无1名专业计算机教师，2名兼职信息技术教师均不是计算机专业，给学生上课只能是一边学一边教，很多问题教师都不懂，更不用说网络维护和计算机教室维护了。一、调查的对象与方法：本次调查主要采用问卷调查法。对象是本校年轻教师与学生两大群体。二、调查内容（一）教师问卷概况：向教师发放调查问卷2份，回收问卷2份，有效问卷2份。调查对象是我校在职信息技术教师，教师问卷调查的内容如下：教师调查问卷1.   你平均每周上网几小时？( )A.5小时以下　B.5-14小时　C.14小时以上2.   你上网一般做什么？(  )A.聊天较多　B.查资料较

3、多　C.做课件或网站较多　D.其它3.   本期用多媒体室进行教学有几小时？(  )severalgroupnumber,thenwithb±a,=c,cisismethylbtwoverticalboxbetweenofaccuratesize.Per-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,thentheverticalinstallationaccurate.Forexamplea,b,andcvalueswhileonhorizontalvert

4、icalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,specificmethodisfrombaselinetomethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasured7A.不用　　　B.5次以下　　　C.5次以上4.   看过《信息技术课程标准》吗？(  )A.在书店看到过　　　B.网上看到过　　　C.自己购了一本      D

5、.没看过5.   你希望《信息技术》成为中考科目吗？(  )A.   尽早实现     B.慢慢实现   C.不要成为高考科目6.   学校支持你到外地或者外单位学习吗？（）A.支持    　　B.要努力争取才有机会   C.不支持(从来没出去过)7.   你平时学电脑知识是通过（）途径学的？A.全部自学　　　B.通过短期培训然后再自学　　C.通过学校或上级部门组织学习8.您家有电脑吗？硬件配置怎样？装有哪些常用软件？能否上网？参加过什么水平考试？9．你会用哪些字表处理软件？会用哪些课件制作软件、图形、动画等处理软件？水平或成果怎样？是否有自己的电子资料

6、库？对学校电教设备(多媒体教室、语音室、网络)的操作能力怎样？13.是否有个人主页？什么时候开始建立的？是否活跃于论坛？（二）学生问卷概况：为了进一步了解学生的信息技术素养，了解学生对学科课程与信息技术整合的兴趣、态度、习惯和能力等方面现状，在全校范围内随机抽样调查了20名学生，问卷调查的内容如下：学生信息技术课程调查问卷1.家里有计算机吗？()     A有       B没有2.从何时开始接触计算机？( )  A幼儿园   B小学   C初中3.你所具有的计算机知识与技能主要来自(  )    A自学　B父母或朋友教的　C学校的课堂学习　D社会培训班

7、　E上网吧　F其他：4.目前计算机操作水平如何？(   )        A很棒 B一般   C知道一点 5.你经常上网吗？( )          A经常 B偶尔上过　C没有上过6.上网的目的是(  )是    A收发邮件 B阅读新闻 C查找资料 D玩游戏 E娱乐（音乐、电影等）F聊天 G其他7.你有电子信箱吗？  A有，地址（常用的）是(                 )     B没有8.以下哪个不是计算机硬件(  )   A键盘 B画图　C鼠标　D打印机9.以下哪个不是计算机软件(  )   A WINDOWS  B WORD　C鼠标　D纸牌游

8、戏10.你喜欢信息技术课吗?(  )severalgroupnumber,the