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1、浅谈信息技术环境下的思想品德教学————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浅谈信息技术环境下的思想品德教学阳城县横河镇中心学校上官建锋摘要：科学技术的飞速发展为教育技术的现代化提供了条件，为现代信息技术运用于课堂创造了契机。信息技术的到来，吻合了思想品德教学改革的需要。现代教育技术尤其是多媒体技术以其特有的形象性、直观性、信息量大而又灵活便利等特点在初中思想品德课教学中得到广泛应用，取得良好的教学效果。在初中思想品德课教学中运用现代
2、教育手段对学生兴趣的激发、教学内容的形象化、突破教学重难点、创新能力的培养等方面有着非常重要的作用，可以使思想品德课魅力无穷，给学生良好的刺激，极大地拓展了教育的时空界限，调动多种感官参与教学，提高课堂效率。关键词：信息技术；学习兴趣；形象化；课堂效率进入信息时代以来，教学改革进入了一个崭新阶段。其中，多媒体在教学中的广泛应用，必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。运用现代教育手段可以使思想品德课魅力无穷，给学生良好的刺激，调动多种感官参与教学，提高课堂效率。初中思想品德课具有较强的抽象性与系统性的特点，尽管思想品德课属于开卷考
3、试，但教师觉得思想品德课难教，学生认为思想品德课难学，这成为影响学生能力发展的最大问题。现代教育技术尤其是多媒体技术以图片、文字、声音、图像与视频来传递信息，有着较强的视听感，多媒体的运用有效地解决了师生的这一难题，使教师的教学方式与学生的学习方式得以优化。一、利用现代教育技术激发学生的学习兴趣Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadypreparedd
4、raft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework8孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家,他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此,思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学,创设与教学内容相吻合的教学情境,激发学生的学习兴趣
5、和求知欲望,从而收到很好的效果。我的具体做法是:（一）运用现代教育技术手段,结合学生的实际,开端激趣好的开端是成功的一半。上思想品德课的新课伊始,如能恰当地运用形、音、色俱佳的现代教学媒体,不仅能迅速吸引学生注意,激发他们的兴趣,而且还能为课堂教学营造出良好的氛围。如:教学八年级下册《人与大自然的不和谐之音》一课时,上课伊始我就播放了美国著名歌手迈克尔杰克逊的著名歌曲《earthsong》的影音文件,教室里安静极了，一下子就给了学生强烈的视觉冲击和震撼，杰克逊那悲怆的歌声辅以特定的画面让他们明白了保护环境的重要性。欣赏完之后,我不
6、失时机的提问“在视频中你看到了什么?”“对我们有什么启示?”这种视听结合的方式迅速集中了学生的注意力,而且极大的提高了学生的学习兴趣,从而兴趣盎然的进入本课的学习。（二）运用现代教育技术手段,讨论明理激趣《思想品德》课程追求的品德教育不是追求德育或道德规范知识的严密体系,而是从学生的生活出发,以学生的经验为起点,在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。因此,Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYear
7、bookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework8教师就要联系学生的实际去引导学生讨论、辨析。在进行“一国两制，实现祖国和平统一”这一活动课时，我在课堂播放了香港、澳门回归的历史纪录片片段，让学生听录音《七子之歌》并插放香港、澳门繁荣景象的图片，引导学生讨论港澳回归前后的变化，从而让学生由此认识到“一国两制”方针的正确性。二、利用现代教育技术使教学内容形象化、具体化思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点,
8、如果采用一般的教学手段,往往会变成空洞说教,使教学枯燥无味,达不到应有的效果。而采用电教媒体,能有声有色,有动有静的把内容献给学生,使抽象的思想观点、道德规范、道德概念具体化、形象化。例如《世界文化之旅》一课(人教版八年级上册)我利用了多媒体播放了
