《读懂诗歌用》PPT课件

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1、诗歌鉴赏高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考点简说考试答题中常见的问题1、联想不丰，意象不明，主题不清。2、积淀不够，语句不解，手法不懂。3、不知要点，答非所问，语言不准。——如何读懂古典诗词读不懂的原因一、语言障碍首先碰到的困难是，对字义、词义的理解。在诗或词的一句区区几个字之中，要展开相当丰富的想象，不得不力求简洁，凡是可以省去的字，尽量省去；二、语法障碍受句式、字数、格律等要求的制约，有时不得不把词的位置变动，或者改变词性，突破常规句法。王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”

2、，三、诗歌用典所带来的阅读障碍“读懂”的方法八个方法1、关注题目（包含了时间地点、题材、情感等）2、展开联想，翻译诗歌3、关注首尾句（联）（首句点题目；尾句显主旨）4、关注表情、表意关键词5、关注意象6、关注文题间的注释7、关注题干提供的信息8、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格）1、关注题目题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。《山居秋暝》“山居”明示了诗的题材属归隐一类，“秋”点明季节；“暝”点明具体的时间，题目表明诗歌的情感可能是一种隐逸情怀。读懂诗意例1朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活

3、水来。《观书有感》(其一)××李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。诗歌描述了一幅怎样的情景？表现了主人公什么样的心情？闺情杜甫《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。因题测诗寒食寄京师诸弟韦应物引导1：题目的意思是什么？你关注了题目中的哪个词？“寄”是什么意思？“寒食”是什么意思？引导2：根据这个诗题，试推测诗歌的内容及其感情基调。雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。

4、春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，鸣声悠悠，使人久久难于平静。移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。2、展开联想，翻译诗歌××李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。诗歌描述了一幅怎样的情景？表现了主人公什么样的心情？闺情（1）描述了一个闺中少妇在月落星稀天将明的时候，一个人独对孤灯彻夜未眠，她披上衣服走到门前张望，急切盼望丈夫归来的情景.（2）早晨的喜鹊声引起了深

5、闺女子的惊喜和期望，但是喜鹊声并未给她带来喜讯，却又使思妇的内心限入极度的失望和怨恨。表现了女子盼望丈夫不归的闺怨有些诗歌，首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州首句“峨眉山月半轮秋”的月是秋之月，月半轮喻人之别，秋指秋未深，月与秋给人“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节”的寒意。尾句“思君不见下渝州”是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，因别而思，思而不见更显其情深意切。3、关注首尾句（联）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

6、欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。4、关注表情、表意的关键词古诗词最擅长写景中之情和情中之景。将情感含蓄地表达，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。浪淘沙李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”着一“寒”字，独自莫凭栏，无限江山的“独自”和“江山”二词，亡国之悲痛尽从心底泛起。抓住关键词语春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入

7、春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。问题1：以题材划分，这两首诗分别属于哪一类，两首诗分别表达了什么感情？迁谪失意诗羁旅行役诗5、关注意象意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意。莲由于“莲”与“怜”、“恋”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所