2019版高二历史下学期期末考试试题(含解析)

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1、2019版高二历史下学期期末考试试题(含解析)一、单项选择题（本大题共25题，每小题2分，共计50分。）1.先秦时期，周成王“桐叶封弟”；汉末农民义军立一个刘姓放牛娃为君，说他是刘邦后裔；五代时，沙陀人李克用本与唐朝李姓宗室无任何血缘关系，但当他建国时也自号为唐，以表明其是承唐朝的正统。古代政治活动中的这类现象表明(　　)A.君主获天意认可才能凝聚民心B.君权宗法内涵有重要意义C.古代民众对明君治国的期盼D.儒家学说影响古代政治【答案】B【解析】材料中的政治活动都在强调宗法观念对君权的影响大，即君权宗法内涵是有重要意

2、义的，选B是符合题意的，正确；选项A的说法过于绝对化并且也不科学，不符合题意，排除；材料并不涉及明君治国方面的信息，选项C不符合题意，排除；材料反映的是宗法观念影响古代政治而非儒家学说影响古代政治，选项D不符合题意，排除；故本题选B。2.关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义

3、”历史根源分别是(　　)A.三公制、宗法制、中央集权制、道家思想B.皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想C.三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想D.皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想【答案】D【解析】试题分析：根据材料“中国封建专制的基本特征”、“文化上推行蒙昧主义”等信息，本题实际上考查古代中国政治制度和传统文化主流思想演变相关内容。据此，结合所学可知，比较、分析选项，可知：“有权就有一切”，即指皇权制；“蒙昧主义”，即指儒家思想（儒家封建伦理纲常），D项正确；道家思想不符合天命观，故A和B错误；三公不是专制制度

4、，C错误。所以选D考点：古代中国的政治制度·专制主义中央集权制度的形成与发展·皇权制度3.《新唐书·百官志》载：“凡考，中上以上，每进一等，加禄一季；中中，守本禄；中下以下，每退一等，夺禄一季。”这表明唐王朝(　　)A.对官员的考评与官员升降赏罚直接挂钩B.制定了严格考核官员的标准C.通过加强考核实现了唐王朝的长治久安D.选官考核存在严格等级秩序【答案】A【解析】材料“凡考，中上以上，每进一等……中中，守本禄；中下以下……”反映了唐朝对官员考核评定等级并进行相应的升降赏罚，故A正确；材料未涉及考核官员的标准的问题，故

5、B错误；加强官员的考核并不是唐王朝长治久安的主要原因，故C错误；材料不仅仅限于官员考核的等级，还涉及相应的升降赏罚，故D错误。故选A。点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“中上以上，每进一等……中中，守本禄；中下以下”，学生应该结合所学知识从官员考核评定等级与升降赏罚联系的角度出发，即可排除无关选项，得出正确答案。4.虽然自汉朝以后，曾有过南北朝的割据局面，但南北政权都争以“中国”为正统。隋唐两朝，天下一统，在修史时，将历史上分裂的南北政权，都归入“中国”，纳入正史。据此可知从汉到隋唐(　　)A.统治者注重从法

6、统上坚持统一意识B.南北方形成了共同的民族认同感C.专制主义中央集权的统治逐渐加强D.中国的内涵随着时代发展而发展【答案】A【解析】隋唐时期把历史上分裂的南北政权，都归入“中国”，说明统治者从法统上坚持国家统一的意识，A正确；此时南北方并没有形成统一的民族认同感，B错误；材料中主要是国家统一认同感，不是专制主义中央集权的统治逐渐加强，C错误；D不符合材料主旨。5.“家国同构”是中国古代封建社会的重要特征，下图是某学者绘制的中国古代社会结构图，同构效应正好刻画了宗法家族是国家政府功能的延伸。就此推断画横线处在内容是(　

7、　)A.科举制度地主经济B.专制皇权商品经济C.官僚政治地主经济D.封建割据商品经济【答案】C.....................考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·地主经济6.学者陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出“以保守的对策来对付进取的政策，这种中西之间的态势就是鸦片战争后一系列变化的基础和原因。……中国在世界民族之林中所处的被动局面，不是开始于鸦片战争，而是从郑和航海(1405—1433年)以来已见端倪了。”对该观点认识正确的是(　　)A.郑和航海时期的中国已经落后于西方B.西方进

8、取从根本上加速了明清社会的转型C.鸦片战争之前的中国对外交流完全停滞D.政策差异导致了中西历史发展方向的迥异【答案】D【解析】试题分析：由材料关键信息“以保守的对策来对付进取的政策”“从郑和航海(1405-1433年)以来已见端倪了”等，材料主旨，即在强调“自明清时候起，中国的落后对外政策阻滞了中国的发展，日益落后于世界大势”。据此，判断选项，