阅读理解方法与指导答案

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1、2014级高一英语教学案【课题】阅读理解学习札记三次备课预习疑难耍点摘录展示方案评价设计上课思路方法指导揭示规律变式拓展Thoughtsonthedesign:本节课的设计重点在于让学生了解阅读理解的一些做题方法以及解题技巧Teachingobjectives:1.Sslearnhowtoanalysethepassagecorrectly;2.Ssshouldtearnhowtosavetimewhenfindingtheanswer;Teachingprocedures:(一)定语从句基础知识Step1.Leadin考纲解读高考阅读理解要求考生在30-35分钟内完成3

2、—5篇不同题材、体裁的短文理解。阅读理解作为考查考生语言能力的重点，要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能：理解主旨要义；理解文屮的具体信息；作出简单判断和推理；理解文章的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度。同吋还要达到以下能力目标：(1)能够读懂生词率不超过3%的短文；(2)把握短文的主要线索、时间和空间；(3)能够对短文内容作出简单以及抽象的判断；(4)理解短文的基本结构，了解重点段落、重点词句的含义，推测作者意图，把握文章脉络。(5)熟悉掌握实用性问题的文章，如：书刊、彫视、产品等方面的广告、说明、通知、社评、旅游等。Step2•解题策略一、掌握

3、策略，战无不胜阅读理解无论从难度还是分数所占比重都是首先应该受到学生重视的，但很多同学在做阅读理解时总是感觉时间不够用，其实同学们只要灵活处理好以下几个方面的关系，这个问题便可迎刃而解：1.正确处理好“快”与“准”的关系新课标高考阅读理解一般为4篇短文，考试时间30-35分钟。这就要求考生在处理阅读理解的时候既要“快”，乂要“准”。也就是说，在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上，尽量提高阅读速度，而不是单纯地追求阅读速度。这样对文章的理解就会非常清晰，哪些题目是自己有把握的，哪些是拿不准的，心里也就有了底。然后对自己拿不准的題目再仔细推敲，力争有所突破。2.正确处

4、理好复杂句式、生词和选择答案的关系高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大的句子打新课标的高考试卷中频频出现，有吋一个句子占几行甚至一个自然段。这就造成了理解的IE难，而且也增加了考生的心理压力。为此，建议大家对这些拦路虎加以正确区分对待：与题目无关，不影响理解文章大意的，就不必浪费时间和精力；相反，那些和题目相关的长难句,我们就要首先分析其类型(是带有较多成分的简单句，还是含有多个简单句的并列句，还是含有多个从句的复合句，还是含有多个插入成分的句子)，然后理清句子成分，去除干扰成分，抓住句子主干，这样就能准确地把握句子的意义。3.正确处理好所

5、需信息与剩余信息的关系一篇阅读理解一般在250-400词左右，通常设3—5题。一定会有大量的剩余信息。因此，我们在做题吋，没有必要把每一句都弄得清清楚楚，只要重点理解与题目有关的信息就可以了。这就要求考生在答题时，最好先大体浏览一下文后的题目，确定主攻方向，然后带着问题阅读文章，特别要关注首尾段和首尾句，把握文章的主题和脉络，摘取有用的材料，舍弃无关的信息。然后针对测试题的要求，细心阅读与问题有关的段落、句子或词汇。4.所选有据，忠实原文，避免主观做题时，我们必须以作者的思维模式为准绳，以原文提供的事实、细节和逻辑关系为白己思维活动的基進点，切忌把自己的观点和看法当作原文

6、或作者的观点。同吋，符合原文的选项是正确答案但不一定就是最佳答案，阅读题要求选的是最佳答案，有的答案从某个枝节来看是对的，但从全文來看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主要，舍枝节。二、明确步骤，战无不胜第一步，阅读题干，明确问题。在阅读文章之前，可以通过题干对文章进行初步了解。这样，在下一步阅读吋就可以针对问题直接找答案，减少了盲目性。第二步，快速掌握大意，不在细节上纠缠。在笫一步的基础上迅速阅读并对文章有大致的了解。这是选出正确答案的前提。第三步，阅读问题题干及其选项，在文屮寻找相关的材料并预选答案。可在文屮相应处做出标记，以便进一步了解并最终确定答案。第四步，带着

7、问题略读原文，确定答案。答完所有题目后，再快速阅读一遍文章，检查各题所选答案是否正确。查看各题答案是否前后照应，与原文有无矛盾，文中是否有疏漏的重要线索。三、熟悉规律，减少失误有时候四个选项中总有一个极易误选，很多同学感触颇深，因此，了解阅读理解题中的十扰项的特点，可以大大减少我们不必要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型：1.与原文孑盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选项的干扰性较小，只要仔细阅读就可样除。2.无屮生有。即选项与文章内容不矛盾，但在文中没有相关信息支持，没有根据。这类选项的干扰较大。在做此类题时，切忌把白