高中物理解题浅谈

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1、高中物理解题浅谈高中物理对于大多数人来说是很难学的，这是毋庸质疑的•首先是缘于整个高中物理是比较抽象的，学生不易构建物理模型，对物理概念、规律等很难理解与掌握；其次学生普遍不会解题，关键还是没有养成良好的解题习惯，不会审题，找不到已知条件，特别是题中那些隐含条件；最后物理解题过程是一个综合性过程，除了正确建立等式关系之外，还需要进行定量的计算，而往往许多计算与化简需要掌握一些技巧，才能事半功倍。所以要学好高中物理，正确的方法是必不可少的。一、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律物理概念和物理规律是在

2、理论、实验的基础上总结、发现的，具有一定的普遍意义，也是物理解题所用的基本方法。例如：对力的概念的理解除了基本的理解之外，还包括对具体的力（重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等）的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，以及力作用于物体产纶不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度來理解力的概念,我们在繁朵的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。女口：静摩擦力可以使物体加速，也可以

3、使物休减速，可以做正功、做负功、不做功•洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小,这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具有这一特点•力产生加速度，反Z如果发现物体有加速度就判定一定是力产生的等等。二、耐心细致地审题、理清思路当我们拿到一道物理题时，首先静下心来，花上一两分钟认真把题读完，而不是为了节约一两分钟时间，大概浏览一下题目就开始答题，这样往往可能会造成无法解答，甚至可能是南辕北辙，反而浪费了许多时间，又得重头再来。审题是解题的第一步，也是最关键的一步；其次正确找到题中

4、的条件，特别是题干中那些隐含条件。审题过程要像解语文阅读那样要关注题中关键字词，通过审阅题文和题图，弄清题意，弄清题目屮所涉及的物理过程以及物理情景，明确已知条件与问题之间的关系，同时还耍学会挖掘题中的隐含条件，过滤有用信息，这是审题最难的一步，也往往关系到题目能否止确顺利解答的一步。例如：两根足够长的光滑平行金属导轨MN、PQ间距为L=0.5m,其电阻不计，两导轨及其构成的平面与水平面成30。角.已知两棒质量均为m=0.02kg,电阻均为R=0.1Q,整个装置处在垂直于导轨平面向上的匀强磁场中，磁感应

5、强度B=0・2T,棒ab在平行于导轨向上的力F作用下，沿导轨向上匀速运动，而棒cd恰好能够保持静止.g取10m/s2,问:⑴通过棒cd的电流I是多少?(2)棒ab受到的力F多大？..理析由平衡条件得mgsin9=BILfmgsin90.02X10Xsin30°得I=—=A=1A伺BL0.2X0.5(2)棒ab与cd所受的安培力大小相等，对ab棒，受力分析由共点力平衡条件知F=mgsin0+BIL代入数据解得F=0.2N三、注意物理状态、物理过程的分析对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后

6、，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球A,B,电量分别为+Q,+2Q,它们以一定速度在光滑水平面上相向运动，速度大小分别为V,2V,相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当A速度大小重新冋到V时，则B的速度大小应该()A等于2VB小于2VC大于2VD无法确定很多情况下，一般我们都会根据经验，

7、这满足动量守恒定律，很简单答案就是A等于2V,我们再仔细想想整个物理状态和过程，相撞过程中发生了电荷的转移，相撞后二者之间相互作用力变大了，所以此题答案应为c大于2V数学工具是解决物理问题的一种重要方法，很多物理问题最后都耍借助数学工具才能完成，纵观物理发展历史，许多物理学家都是数学家，这也充分说明了数学在物理中的重要地位。例如：物理公式相当于数学屮的等式，也相当于数学屮的方程，也可看成函数表达式。我们在简单应用物理公式解题的过程中实际上就是数学中解方程，所要求的物理量就和当于数学中的耒知数，这样以来那

8、么物理公式的变形也变得非常简单了，如S=vt,建立了这个等式，变形若我们要算V,此时可以看成方程，解出未知数V,V二s/t,同理我们也可以得到t二s/v・例如：（2012-福州一中模拟）做平抛运动的物体，它的速度方向与水平方向夹角的正切值tan0随着时间t变化而变化，下列关于tan9与t关系的图象正确的是（）解析：对于这个题目我们要能做出正确的选择，必须写出tan。关于t的函数表达式。由tanG=^=爲其中g和％为定值，贝【Jtane关于t