高中物理教学论文 浅谈力学题受力分析解题方式

《高中物理教学论文 浅谈力学题受力分析解题方式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、~浅谈高中物理力学题受力分析解题方式摘要：物体之所以处于不同的运动状态，是由于他们的受力情况不同。要研究物体的运动情况，首先要分析物体的受力情况。正确分析物体的的受力情况，是解决力学乃至整个物理学问题的前提和关键，是高中学生必须掌握的基本功。本文就高中物理力学题受力分析解题方式做了以下研究，总结了几点经验，和大家分享一下。关键词：受力分析整体法隔离法力学第一、如何对物体进行受力分析。1.明确研究对象，并把特从周围的环境中隔离出来分析物体的受力，首先要选准研究对象，并把它隔离出来。根据解题的需要，研究对象可以是质点、结点、单个物体或多个物体组成系统。2.按顺序

2、分析物体所受的力一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序分析较好。“重力一定有，弹力看四周，摩擦分动静，方向要判准。”弹力和摩擦力都是接触力，环绕研究对象一周，看研究对象与其他物体有几个接触面（点），每个接触面对研究对象可能有两个接触力，应根据弹力和摩擦力的产生条件逐一分析。3.只分析根据性质命名的力只分析根据性质命名的力，如重力、弹力、摩擦力，不分析根据效果命名的力，如下滑力、动力、阻力等。4.只分析研究对象收到的力，不分析研究对象对其他物体所施的力 研究物体A的受力时，只分析“甲对A”、“乙对A”、“丙对A”．．．．．．的力，不分析“A 对甲”、“A对乙”、“A

3、对丙”．．．．．．的力，也不要把作用在其他物体上的力，错误的认为通 过“力的传递”而作用在研究对象上。5.没分析一个力，都应能找出施力物体这种方法是防止“多力”的有效措施之一。我们在分析物体的受理力时，只强调物体受到的 作用力，但并不意味着实力物体不存在，找不出施力物体的力不存在的。 6.分析物体受力时，还要考虑物体所处的状态分析物体受力时，要注意物体所处的状态，物体所处的状态不同，其受力情况一般也不同。 如：放在水平传送带上的物体随传送带一起传动时，若传送带加速运动，物体受到的摩擦力 向前；若传送带减速运动，物体受到的摩擦力向后；若传送带匀速运动，物体不受

4、摩擦力作 用。例如：如甲图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F的作用下，A、B保持静止。物体B 的受力个数为（）A.2B.3C.4D.5AFBNFfG（甲图）（乙图）解析：如乙图所示，以物体B为研究对象，B受重力向上的外力F和A对B的压力N，物体B有相对A上移的运动趋势，故A对B的静摩擦力沿斜边向下，故选C正确。第二、力学部分常用的分析方法：整体法和隔离法。用心爱心专心1~~~~整体法是从局部到全局的思维过程，是系统论中的整体原理在力学中的应用。它的优点是：通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况，从整体上揭示事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节

5、的繁琐推算，能够灵活地解决问题。通常在分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力(外力)，不考虑整体内部之间的相互作用力(内力)时，用整体法。隔离法就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。它的优点是：容易看清单个物体的受力情况，问题处理起来比较方便、简单，便于理解。在分析系统内各物体(或一个物体的各个部分)间的相互作用时用隔离法。整体法和隔离法是力学部分常用的分析方法。可以先隔离再整体，也可以先整体再部分隔离。这就是整体法与隔离法的综合应用。在力学中，解决力学问题

6、时，往往遇到这样一类情况：题中被研究的对象不是单一的一个物体，而是互相关联的几个物体组成一个系统。解这一类问题，一般采用隔离法：即把各个物体隔离开来，分别作受力分析，再根据各自的受力情况和运动情况，应用牛顿运动定律和运动学公式，列式求解。但在这类问题中，往往单用隔离法很难求得结果，解决过程也十分繁复，甚至用隔离法解简直无从着手。这时，我们不妨试用整体法：即把整个系统当作一个整体作为研究对象进行受力分析，再列式求解。这样做，往往能使原来很难求解的问题简单化，无从着手的问题也迎刃而解。其实一边情况下，针对不同的运动状态我们可以选择不同的分析方法，一般可以分为以下

7、三种情况：（1）系统处于平衡状态。整体都处于静止状态或一起匀速运动时，或者系统内一部分处于静止状态，另一部分匀速运动。以上这些情况，整体都平衡，整体内每个物体所受合力为零，整体所受合力也为零。这样，根据整体的平衡条件，就可以确定整体或某一个物体的受力特点。例如：在粗糙水平面上有一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放两个质量m1和m2和木块，m1>m2,如图所示，已知三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块()。A.有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右；B.有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左；C.有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定

8、，因为m1,m2,θ1,θ2的数值并未给出；D.以上