高等职业学校金融管理与实务专业教学标准

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1、高等职业学校金融管理与实务专业教学标准专业名称金融管理与实务专业代码620103招生对象高屮阶段教育毕业牛或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业主耍就业职业领域为银行一线业务岗位，初始主要岗位包扌舌银行对公业务、个人业务的各项临柜业务操作岗与银行卡与授信业务客户经理岗位，获得一定工作经验后可获得的发展岗位群主要包括：银行各基层营业机构业务柜组负责人、主办会计、基层网点负责人等业务管理岗位，预计平均获得时间为3到5年左右。培养目标与规格本专业培养拥护党的基本路线，适应区域经济建设和社会发展需要，血向商业银行一线业务岗位，具有诚信、合作、敬业的职业素

2、质，掌握金融基础理论知识与临柜业务、产品营销、客户理财等业务操作处理专业技能，能从事个人储蓄业务处理岗、现金出纳业务处理岗、对公结算业务处理岗、银行卡业务处理岗、授信业务客户经理岗等工作的徳、智、体、美方而全而发展、具有较强可持续发展能力的高端技能型应用人才。职业证书木专业毕业生应取得反假货币上岗资格证廿、会计从业资格证帖和中国银行业从业人员资格认证等职业资格证书，鼓励取得证券从业人员资格证书、金融理财师等职业资格证书。课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系架构3.会计基础4.经济法基础1.金融学基础2.经济学基础2•证券投资实务3•国际金融实务6•会计

3、电10•银行产品11•保险理论与实务4•财务会计&商业银行网点经营管理12•财经应用文二、专业核心课程简介银行基本技能：本课程主要学习点钞、五笔中文输入、电脑传票以及本外币反假等银行基木技能的规范操作要领与训练方法。通过本课程各具体项冃内容的学习与训练，培养学生能根据各项业务技能的操作标准与银行业务岗位考核标准，快速准确地进行银行各项专业技能操作的能力。培养学生本外币的防伪能力以及假币收缴打鉴定的规范操作能力。商业银行授信业务：本课程主要学习商业银行授信业务的基本处理原则与操作规程。通过本课程的学习与项目训练，培养学生客户财务资料分析能力、与贷款相关的各种法

4、律文件的熟悉与运用能力、贷款调查报告的撰写能力、与客户有效沟通能力以及一定的贷款风险防范能力。商业银行综合柜台业务：本课程主要学习商业银行对私各种临柜业务处理规范与操作规程。通过本课程的学习与项目训练，培养学生対个人储蓄、个人贷款、个人结算业务、个人外汇买卖、个人代理等业务进行正确核算处理的能力。银行会计实务：木课程主要学习商业银行对公各种临柜业务处理规范与操作规程。通过木课程的学习与项目训练，培养学生单位存款、单位贷款、支付结算、资金清算和金融机构往来等业务进行正确处理核算的能力、对年终决算准备和决算日工作进行规范操作的能力。金融营销技能：本课程主要学习金

5、融机构客户服务、营销、维护与管理的基本理论知识和操作技巧。通过木课程的学习与项冃训练，培养学生客户服务沟通、金融业务营销、客户关系维护•客户管理等项能力。三、教学进程安排及说明本专业教学安排坚持学历教育与岗位培训相融合、职业能力与职业素质相兼顾、就业导向与人生发展相统一的原则，开展个性化培养，系统化设计专业的人才培养方案。教学进程安排为：第一学年主要学习公共基础课程和专业基础课程，并进行专业认知实习，注重学生专业基础能力的培养；第二学年主要学习专业核心类课程，并进行专业实习，强化学牛•专业核心能力的培养；笫三学年主要进行专业选修类课程学习和顶岗实习，対接专业

6、就业岗位，实现人才培养目标。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队本专业教师生师比以16:1为宜。要组建一支高索质的“双师结构”教学团队，专任教师的“双师”比达90%以上。专业核心课程应山校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其中，实践实训部分应以行业兼职教师指导为主，行业兼职教师数占比应不低于50%。专任教师任职条件为：具有高校教师资格证；具有相关岗位工作经历或实践经历，熟悉银行业务；精通木专业的棊木理论与知识；具冇较强的教学与科研能力。兼职教师任职条件为：具有5年以上和关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；具有中级以上专业技术职务或和相关本专业

7、职业资格，具有一定的教学组织能力。二、教学设施基于熟练银行柜台业务操作的高端技能应用型金融人才培养H标定位，校企共建全真型校内实训基地和紧密型校外实习基地，为学生开展银行业务实训、顶岗实习提供基木教学条件。在校内实训基地建设方面，应建立理实一体化的校内专业实训室，为学生提供一个身临其境的银行业务实训操作平台，满足学生银行柜员岗位业务内容的教学打实训需耍，提高学生银行柜员业务岗位的适应能力；为银行从业人员业务培训提供服务，推动项FI教学内容与教学方法改革；校内实训室能够实现对学生金融职业索养、金融文化礼仪、金融业务流程、金融业务技能等方而的职业能力培养和训练。

8、要在校内实训室建设过程中，密切与各商业银行实务部门的