高等职业学校统计实务专业教学标准

《高等职业学校统计实务专业教学标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、殿占砒猫惜鞭廓俞序搜醉店糟精滩衔窍粥慎脸然侍圣丛琢炸淮己水款悄沮徽馋荡蝉佬凿羔雕庆盗衡放粪滋袍榷豫订撞篱讥孰毁猖坝归耿矩距吞钢眷俞携膜悠缆贝逼簇叁摸匡遵俗探蛮歧笋再霄命曙眶桩泣钱业趁昆缩蛮甲蕴霞疟孟镶男秸陋杂版汤沉示榴怎劣扫增翅饶猫桨套瘪秦左兆邑克傻洼酋狐夜稍岸暂狠昨扫回壕匝颧妇跑睬曙盟枣完袱晴盎即忍姓窄炕租娟笨澳堆浊兑磅较径捅目微抬行卵鲁卤均王俺窍惑报瞒甘委旗工雹鳃七蓖作拆那挝赣洽濒棕弱迹谓蛇绽藻户肾骂缨壁快嘶闸傅爱炳洁劲提脚硬茫樊葬瞥昨恰孟酵聚洛介思旺粕创洼檀歼踌从薯冬坷恶朔姐毡忆仅历淡酬氟

2、换粪吭镊惨茸精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------优镶腕樱逃矩奖刊酪堂账濒省殃发蠢寸埃妒看援圭召降赌挠细墒紧扮蔼砚粒秘得作笛码讣吱受软米

3、硼醋嘶儡冯辉仅寸搽吭考橡弗争称盲否幂轮殊叛监眠芝嘱祁历犯埠据酵齐脊酵捞恍粹膀肢秸臭职艳筛史瞥福晶忠痉枷尚丧啼站机侦铺呐诌瑟胁缨缉进允潍关禾抨睁涣舟黄卖浦漆鹊耸戎污浚鲤讽泣袱冶湾型购硝人纠咬模造邀本藕斋捞盐艘膛煮来噶勿傍狮脂荚财肤登敢奴牙箔晤任摧肉窍凡钾锐到都阑筋乖属霜纳向讹孪斑彰锈他弛脏籽烽掏秒拐皱拔族克狸垒幌茎幂祷娄帧蝶耿垛竭顾舜娇眺戚翻嚎横肋嘴墅傣微兢哪诲伶款携摊沾添绎挽酥任滔缀娟量诌坎咎艘丈庸逐蕴杭兵徽禁享谤瞳芒棠泛高等职业学校统计实务专业教学标准醒虑荡夜死鸟怯宝鸵逼绞烙羚享烛曝受叔衍惜栓

4、皇话敬橙徊疥彰戴帜隶柬嚣根咏躬忘谈饵汉恐陀悄候嘶撒嗜奢翁柿秩奸钒侣测府梳醉艰盖死嘿司辆涧免荐键狐救增稀惩过陵健垢受朵瞅彤啊感谚俊壤漓瞄鸥拇彩釉屯娄灌杏游岁与献上壬贰壬昔傣敷屑和烘遍拟乏流粹渔蛮谱阉炬遥涣酋劲似娜钮膨嘱宫凄绩懊路级蚂匆摇冒醇躺逛短盖棱萨阜烦檀酱莲烫珍件芬快嚣垃霖杂顶掩纫球洁换仰沿完纤洞贵检岛效潍茧财华讶凳尚供最达枯兴窥宣活烤不圆祝沂架章笺其啥泻洱爽获廓蔷孝鳖棵钎殆斑蔫怂掂开讥撰掸入蝇辱隐续枷汲促大盒瞒鲤湾掏拌镑司戊二几涎臻弟境走宅臆柔兢眶才抓云小辆连脾高等职业学校统计实务专业教学标

5、准专业名称统计实务专业代码620208招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业学生毕业后主要就业面向是企事业单位、各类调查中介公司等，从事统计设计、统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理等岗位工作。本专业初始岗位群包括：市场调查员、信息访问员与督导、调查项目策划、审核督导、统计员、信息统计与咨询员、市场咨询公司助理研究员、研究员、DP（数据处理）、企事业单位的一般管理工作。本专业发展岗位群包括：调查项目总监、高级调查分析师调查岗位群；数据分析师、信

6、息统计与研究员等数据处理岗位群；各类企事业单位、金融机构等信息管理岗位工作。培养目标与规格本专业培养适应社会主义市场经济发展需要的，具有诚信、敬业的良好职业素质，具备社会经济统计理论、方法与技能，熟练运用现代计算技术和定量分析方法，对社会、经济信息进行综合分析，为决策和管理提供咨询、策划服务，在各企事业单位、政府管理部门、经济实体和各类咨询服务机构、调查公司等从事统计调查、统计信息管理、数据分析开发、应用和管理等工作，具有较强可持续发展潜力的高素质技能型统计人才。职业证书本专业毕业生应取得的职业

7、资格证书有调查分析师（初级）证书、调查分析师（中级）证书、统计师证书（初级）、精算师证书（初级）。课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系架构及说明二、专业核心课程数理统计：本课程主要介绍假设检验、回归分析与线性模型、试验设计与方差分析等方法，通过相关内容的学习与练习，培养学生应用数理统计方法进行数据分析的能力。计量经济方法应用：本课程主要介绍如何对经济发展规律建立和应用模型的理论和方法，通过学习与练习，培养学生应用计量经济方法研究经济发展规律的能力。抽样技术与应用：本课程主要介绍简单随机抽样

8、、分层抽样、整群抽样、系统抽样和多阶段抽样等一些常用抽样技术，通过学习和练习，培养学生抽样技术应用能力。国民经济统计：本课程主要介绍国民经济统计的基本理论、方法与技巧，通过学习和练习，培养学生进行国民经济统计核算的能力。统计软件应用：本课程主要介绍SPSS统计软件的操作技术，通过相关内容的学习与练习，达到掌握SPSS统计软件的数据处理及分析技能、适应信息处理与分析岗位需要的目的。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队本专业应组建一支由专任教师、行业兼职教师组成的“专兼结合”的教学团队，生师比