高等职业教育建筑设计技术专业

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1、高等职业教育建筑设计技术专业教学资源库建设可行性论证报告—•、项目背景1（―）行业需要1（―）专业需要1二、建设条件1（-）我院牵头建设的优势1（-）协作团队建设优势3三、建设基础4（-）项目建设具备良好的政策环境4（-）项目建设内容完成情况4/.五级教学资源42.社会服务资源5（三）项目建设团队优势和成果6四、建设目标与思路6（-）建设目标6（-）建设思路61•易建多方整合资源,合作开发教学资源62.够用—基于社会需求,确立资源库内容,确保教学资源有效性73•好用―从用户角度岀发,构建资源库服务平台74.可持续~~实现社会调研常态化,确保教学资源的时效，性7五、组织实施与

2、建设方法8（-）组织实施8（-）建设方法87.纟且建团队,专项调研82.协作开发,建设资源库93.专家评审94.协作组内试用评价95.启动营运96.紧跟行业动态,扩充完善9六、项目进度10七、建设内容11（-）建筑设计技术专业资源库体系构建11（-）资源库仓储内容11/.专业学习112.社会服务13（三）资源库服务平台13（-）知识产权保护141.坚持原创性142.加强过程监控143・申报“软件著作权”14（-）资源库内容持续更新151・建立教学内容更新制度152.建立信息收集制度153.定期召开资源库信息更新讨论会154.建立健全资源素材更新管理制度155・探索平台运营的

3、可持续更新模式166.建立年度更新的评审制度16（三）保障资源库建设的体制机制16/.建立项目工作机构162・落实项目建设目标责任制161.规范项目建设经费管理162.成立监控小组和审计小组163.实行项目建设年报制度17（四）资金保障17/.资金投入172.专款专用173.规范使用资金17（五）管理保障171.强化资金管理,确保专款专用172.实行项目管理,加强过程控制183.完善监督机制,保证建设质量18九、预期成效18（-）相关人员广泛受益，有效促进建筑产业的发展18（二）形成共享型信息化平台，强化示范校的辐射带动作用18（三）推动校企合作进一步深化，满足毕业生和社会

4、学习者继续教育的需要...18十、基本结论19高等职业教育建筑设计技术专业教学资源库建设可行性论证报告—、项目背景(―)行业需要广东省内目前已有建筑类企业30000多家。包括：广州市建设集团、广州市住宅建设发展有限公司、广州合正房屋鉴定有限公司、广州三新建设工程有限公司等，随着房地产行业的繁荣发展，建筑类企业数量会越來越多，对建筑质量的要求也越来越高，建筑设计行业在广东的发展具有广阔的空间，建筑设计及景观设计的人才需求会供不应求，从业人员的科学素养也需要得到大幅度提高。(二)专业需要据不完全统计，全国各个省区均开设了建筑设计专业，其屮高职院校达500多所,在校生规模40万人

5、以上。建筑设计专业覆盖而宽，从事建筑设计教学的人员数量庞大，但建筑设计专业教学资源库的建设目前尚屈空白，建设高水准的建筑设计专业教学资源库迫在眉睫。二、建设条件(-)我院牵头建设的优势广州地处华南珠三角地区，经济发达，建筑设计行业发展处于全国领先水平，我院地处天河智慧城辐射区域，周边高校环绕，环境优美，地理位置得天独厚。我院创建于1958年，至今已有56年的办学历史，先后为社会培养了7万多名专业技术人才。2012年被确定为国家示范性高职院建设单位。建筑设计技术专业是我院的传统专业，它的前身是1961年开始招生的建筑学专业，2005年学院转制成功后，建筑设计技术专业于2007

6、年开始招收首届普高学生。经过6年的发展，目前该专业已经发展为涵盖建筑设计技术、园林景观设计两个专业方向，拥有在校生500多人的工科优势专业。在行业推动和学院的大力支持下，专业建设取得了显著成效，形成了自身的特色。建筑设计技术专业经过多年的不断探索与实践，形成了本专业以服务行业建设和地方经济发展为宗旨，以校、企、政、行业协会多方深度合作为载体，以培养符合生产、建设、服务、管理第一线需求的的高端技能型专门人才为口标，在课程体系、实践教学、师资建设、教学资源建设、屮、高职教育衔接等方而具冇鲜明的特色的“4211”人才培养模式。强化“校、企、行业协会相结合、工学交替的4211”人才

7、培养模式。“4”为前4个学期，其屮刚入学的2个学期，学生在校内完成思想索质教育与专业基础教育，第3、4学期完成从项口的构思到实施的系统性的学习，使核心专业知识与实践教学相互融合（中职衔接的学生可-直接进入第3、4学期的学习）。“2”为前两学年的2个暑假，利用两个假期让学生走进社会，进行短期的专业体验，第一学年暑期侧重于对学生城市、建筑和景观的切身体验，为后期学习奠定建筑设计专业需要的感性基础；第二学年暑期侧重于建筑行业职业体验，为后期的顶岗实习的顺利进行做好准备。“1”为第五学期，即将部分课程教学放在企业完成，学生