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时间:2019-11-15
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1、高等职业教育数控技术专业(数控加工工艺与编程方向)教学基本要求专业名称数控技术专业(数控加工工艺与编程方向)专业代码580103招生对象普通高屮毕业生和屮职毕业生学制与学历三年,专科就业面向主耍面向工业金业中的现代制造行业,可从事以下工作:1.机械零件制造数控工艺方案设计和现场工艺实施;2.数控产品的质暈检验与监督;3.数控车间生产纟R织与生产调度、车间技术纟R织与管理;4.普通机械加工机床操作;5.数控机床的操作,数控加工编程;6.数控类产晶的营销和售后技术服务。专业培养目标面向制造业生产第一线,培养德、劉、体、美全啲发展,具冇良好的
2、职业道德和创新精神,掌握数控技术的理论知识、应用技术和操作技能,从事数控设备操作、数控加工与编程、数控设备检测和维护、数控设备营销等高端技能型专门人才。具备专业核心能力,包括:1.具有较强的计算能力和空间感;2.能完成机械零部件数控加工工艺设计;3.能完成屮等或复杂程度零件的数控加工;4.能编制中等或复杂程度的数控加工T艺;5.能完成机电设备的管理与维修;6.能完成电气控制系统的安装与调试、牛产技术与管理;1.能参与数控设备的管理与营销工作;2.有一定的数控专业中英语表达与应用能力。职业资格证书本专业毕业生需取得1-2张由人事部门或劳动
3、与社会保障部门颁发的如下中、高级证书:CAD绘图员、数控机床操作工(数控车工、数控铳工、加工屮心操作工)、数控机床装调工、维修电工、车工等。国家职业技能培训证书(CETTIC):数控丄艺员、可编程序控制器设计师等。行业上岗证书:电工操作上岗证(高低压)等。软件原厂认证证书:AutoCADxCreo、UG^Solidworks>Protel等。课程体系与核心课程(教学内容)一、课程体系的架构与说明按照数控技术专业岗位及岗位群的要求,遵循学生职业生涯发展规律和学习、认知规律,根据教育部对相关课程的要求,结合学校数控技术专业的实际,形成如下专
4、业课程体系,见下图。本课程体系由通识课程、专业课程和拓展课程三部分组成。通识课程着眼于学牛的职业生涯和可持续发展,贯穿于整个人才培养全过程;专业课包括专业核心课程和专业支撑课程两部分,其屮专业核心课程以工学结合的课程为主;拓展课程主要是针对业务领域的拓展、新技术应用或自主创业需具备的知识。第六学期第五学朋第四学期第三学期第一一学期第一学期U一L-J」大学生涯规划与职业发展形势与政策光和冲数控设备的故ODIq隔诊断与维修综合车铁项目多轴加
5、
6、电加工I工项目
7、
8、両
9、数控机床电气lUte査毕业设计顶岗实习n数控设备及工貝的营销演讲与口才毛泽东
10、思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德修养与法律基础体肓2自主英语学习2n自主英语学习1听说过级2基础应用英语2体肓】应用写作听说过级1基础应用英语1计谆机应用基础入学教育军卑理论与军训高等数学专业课程电子技术勻单片机数控设备的机电装谓专业英语通识课程拓展课程数控技术专业课程体系中共冇四类课程。第一类是实践导向的专业核心课程。包括机械制造基础、零件的机械加工、零件的数控车削加工、零件的数控铳削加工、综合数控加工及工艺应用、数控机床机械结构与检查、数控机床的电气连接与检查、CAD/CAM等。数控车削加工技术与实践、数控铳削加工技术与实
11、践、综合数控加工及T艺应用等课程理论实践高度融合,构成了3门专业核心主干课程,每个学生完成一轮从简单轮綁体的数控车、铳编程与加工到复杂零件综介车铳编程与加工、装配达到要求,是专业综介基础实训课程。第二类是职业素养培养为主导的校外实习。设置了一年级新生的“认识实习”、二年级的“生产实习(校内外真实企业)”和三年级的“毕业实习”(顶岗半年或以上)共3个校外实习项日。鼓励人二期间学生利用暑假到企业“短期见习”。以培养学牛的职业精神、职业养成、职业道德。第三类是职业技能考核为主导的实训课程。rh饼工实训、机加工实训、数控车床、数控铳床等机床操作
12、实训等系列课程构成。这些实训结合相关专业课程,作为“双证融通”教育教学内容,帮助学牛获得相对应工种的中级或以上职业资格证书。第四类是可发展能力培养为丄导的基础课程。山两课、数学、英语、体育、计算机应用基础、机械制图、机械设计基础、工程材料、互换性与测量技术基础、电工基础、电子技术、产品三维造型与装配等课程组成。建议专业核心课程采用以实践为主导的教学方案。二、专业核心课程简介表1部分专业核心课程及其主要内容一!教学方法手段一基学备注倾工白解爲八成八加作教和工液环工5完pX合合考准加削和;级样"附恂内航综紀组参标削切鈔出中图工作计可铢和馈
13、阅、、?工匸件加憑出出普一皈妇劃册酎開恥行幻豹肖击工tEH、P1喳跟、手M材M进唇囲切名的侥工珂检立集工普、劳/權卄械准噌规加眦并独收加;用具照求普能件工粒能普艮免能丸机进会与能护敖。L赛定量乙件磨任乳形♦
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