部编人教版三年级语文下册第八单元《语文园地》优秀教案(含反思备课素材)

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1、语文园地八【教学目标】1•交流平台，交流复述的方法。2•识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。3•词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。4•通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。【教学重点】1•采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】1•采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2.借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话。【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的

2、内容。(板书：语文园地)—＞交流平台板块一：交流平台本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些什么，复述的方法有哪些？1.(课件出示2)“通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。”(1)小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？(2)小组派代表做汇报发言。预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，要用自己的话讲出来。【设计意图：交流复述的方法，分析复述的方法，总结了本单元所用的复述的知识。】2.（课件出示3）“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。”从这句话你乂学会了复述的那些方法

3、？（可以借助表格，示意图复述课文。）借助表格、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。）3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说岀来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示4）读一读，说说你发现了什么。也sdu咳嗽肚sou咳嗽ydn谚语dutu呕吐ydo谣言Idodao唠叨jiG告诫di哺咕bidn辩论OUtul6oddo由yonydo叨嘀谚M譲嚣【设计意图:把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并R在学习生字词的过程中，学习了形声字

4、形旁表义的功能】2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚辩”。3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4.小组派代表汇报交流，教师小结。（1）复习形声字：（课件出示5）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。（2）分析本题的形声字。木题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字“咳嗽呕吐唠叨嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚谣诫辩”偏旁都是“I”，表示与说话有关。（板书：形声字形旁表义口字旁言字旁）1.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。2.全班交流，教师小结。（

5、课件出示6）带有“口”字旁和“I”的字还有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：许谭i甚谢计、讨、让三、词句段运用板块二：词句段运用1.学习运用拟声词【设计意图：把拟声词放在具体的语境中运用，增强学牛对这些词语修饰作用的理解。】（课件出示7）读_淒.体会加点部分丧现的情戢•再试肴写•肓这样的句子0師客孑的一下子乱越来：么慢啊！“♦■♦•■o石头嫁的一声落左地上・・■•2.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。加点的短语含有拟声词。（板书：拟声词组的修饰作用）3•说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。4•小组代表发言：“噌的一下子”“梆的一声”都是修

6、饰后边的动词“跳起来、落在地上”的。“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。5•类似的句子，我还会写：听到老师的批评，小红的脸“刪”一下子红了。他“嗖”地一下跑到了最前面。（-）带有反义词的题目。（课件出示8）你觉得下面故川的題口有舉邸？蝌的？IH.耐枠文饪萍炉和疫鸟1.学生自由读，指名读，师生评议。1.说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？小组交流,代表展示，师生评议。预设：这些题目中的修饰语，都是一对反义词。预设：这些题目都是“……和……”的并列关系短语。【设计意图：理解分析直接引用和间接引用的区别，学会转述别人的话。］（板书：含有反

7、义词的并列关系的短语）2.照样子，写写这样的题目：《大头儿子和小头爸爸》。（三）学会转述。（课件出示9）照样子.用自己的话辕述别人说的话，我址德：“我莉別的我堆不一样.我是金性子敢慢的栽址啊”栽纯说.他和别询戎燧不一样•他是个子殒慢的我肚:&境义朴充一句厂卞迂•我持的是明年冬天“恚嗟妻说："唉！请他狠叹.请他•兜哩、我什么欄不朋・就怕1.读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引语有什么不同之处？2.小组交流，代表展示