怎样调动和运用知识

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1、怎样调动和运用知识东营市第二中学于见宝“调动和运川知识”的能力就是对所获得的信息解读和接受,并根据试题创设的新悄境,启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题的能力，乂称知识迁移应用能力。这一能力目标既考查考生的思维速度与品质，又检测考生所具冇的知识结构及其体系的完备程度。如何正确理解“调动和运用知识”的能力要求和特点，做好充分的科学备考的准备呢？一、研读考纲，分析考题，明确高考能力目标和要求。调动和运用知识成败的关键，就在于能否将我们头脑屮的“记忆库”里的相应知识与题目建立起正确的联系，

2、并进一步应用这些知识认识和说明问题。1・将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系：这一层次耍求的核心要素有：明确试题的形式，解读试题的内容，根据形式和内容的信息对接知识点，正确地界定知识。这一层次与笫一项要求“获取和解读信息”仍属于审题范畴。所谓试题的形式和内容就是试题的呈现方式与试题的考核重点。试题的呈现方式多种多样，按题型划分，可分为选择题、非选择题等；按所涉及的知识划分，可分为H然地理、人文地理、区域地理等；按学科Z间的联系划分，可分为地理和政治、地理和历史等学科的综合。而试题的考核重点是指试题在课本知识中的依托以及试题的指向性，试题需要回答什么

3、，回答到什么程度，它决定了考牛调动和运川知识的方向和范围。考生在明确试题的形式与内容之后，应当在已有的知识体系中，査找和甄选出恰当的知识；并且，所需查找和甄选的知识，因试题的设计的深度和广度而冇所不同。例1：（2005年卷）图2为亚洲两个国家略图。读图回答5〜7题。5.两国的临海分别是A.红海、亚丁湾B.安达曼海、泰国湾C.地中海、波斯湾D.阿拉伯海、孟加拉湾6.②图所示国家的自然特点是A.面临海洋、降水丰沛B.地势低平、植被茂盛C.冬温夏凉、四季如春D.沙漠广布、炎热干燥此题目根据经纬网、海陆位置等信息与区域特征建立起正确的联系，就可以进行判读与选择。

4、确定出地理位置后，就可以立即调动和运用气候、地形等知识來解答问题。例2：（2004全国卷）2003年11月20日，中星20号成功定点于103。E赤道上空。天津某课外活动小组拟观测该卫星。回答10-11题。10.一天中，观看到卫星被阳光照射面积最大的时间（北京时间）是A.1时前后B.7时前后C.11时前后D.13时前后10.每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积最大的一天在A.3月份B.6月份C.9月份D.12月份此题H解题的关键技巧是要在阅读文字的基础上绘出太阳、地球、卫星三个天体在宇宙屮运行示意图，运用月相形成原理分析天津市一年之中只有6月22丨I太阳

5、照射的影了面积最大，突出考查考生获取和组织信息的能力和调动和运用知识解决问题的能力。2.准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题：这一层次要求的核心要素有：准确识别、选择知识；准确地调动、运用知识；准确地认识、说明问题。从中可以看出，考核已不再满足于实现获取有关信息与所学知识建立正确的联系，而必须在“准确”上下功夫，在“运用”、“认识和说明”上定方向。一•是从每一设问的限定角度上准确地识别、选择认识和说明问题所耍用的考点和原理；二是根据说明和分析的需婆,准确地调动和运用知识，讲求调动知识的熟练性，选择知识的取舍性，表达知识的科学性;三是运用选定的知识

6、和信息，准确地认识和说明问题，即解释现象、阐明问题、印证道理。比如在设问中的要求就有“是什么”、“为什么”、“将怎样”等的差界，“是什么”主要是考查考生对基础知识、基本原理和基木技能的掌握情况，而“为什么”、“将怎样”的问法，更多地强调把重点放在如何运用知识上。这就耍求考生在认识和说明问题的吋候，应注意这些差界，准确地运用相关知识和有关信息，有针对性地回答问题。例3:（2004年全国卷）《真腊风土记》（元）记载：①自温州开船，西南行，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顺风可半月到真腊；②真腊四时常如五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年

7、绝无；③信教者削发穿黄，偏袒右肩，其下系黄布裙,跣足。据此并结合图21,回答下题。1.当时从温州航海往真腊的较佳时间是A.11-12月B.3-4月2.真腊地区的气候属于A.亚热带季风气候B.热带季风气候C.C.热带沙漠气候D.热带雨林气候该题考查考牛対季风活动规律的理解和运用。笫1题考查对热带季风风向的季节变化。笫2题考查气候分布规律。运川相关知识和信息的过程町以从多角度考虑，结果都是相同的。解题时要注意准确运用相关知识和资料中的有效信息。例4：（2003年全国卷）第40题的第2小题，读下图回答下列问题:（2）不同季节英吉利海峡气象有什么变化，为什么会产

8、生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的