新旧课程衔接国中小衔接问题之解决策略

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1、新舊課程銜接一國中小銜接問題之解決策略瑞豐國中葉明利刖言國中小數學的銜接問題其實不是在現在才產生，以前教材雖沒有像目前發生因爲教學規劃內容落差而產生的能力銜接與補強問題，但是在國中小教科書的編排方式以及教師教學的方式，實際上國中小是有相當大的不同，例如在教科書的編排上,國小課本幾乎都是以簡短、問答的方式呈現，國中課本則以文章陳述的方式來介紹。數學的教學方式國小老師以活動與具體操作爲主，國中教師則常從公式和解題切入，諸如這些雖然學生的國小數學能力無礙，但進入國中的這些改變，某些學生可能因此無法適應，所以對於國中小的銜

2、接問題，除了教材及能力指標的補強銜接外，教學方法的銜接，評量方法的銜接以至於心態上都要銜接，有了以上諸多銜接的準備並且有系統地循序漸進導入國中學習方式'小六生進入國一的學習之路障礙應該可以減少許多'另外94年國高中的銜接問題更是嚴重，之前教育部對此一無重要的宣示與做法，爲避免95年國中生進入高中職、五專數學能力的落差，國中老師應該對銜接補強能有所了解，以下爲本年度銜接補強的幾個基本認識:一、本年度實施銜接與補強的對象⑴國小四、五、六年級（2）國中一年級（3）高中、職、五專一年級。二、教育部對銜接課程的做法（1）規劃

3、各年級銜接內容（2）製作銜接教材四、五、六、七年級銜接教材（由出版社製作）高中銜接教材委託製作。（3）調整授課時數（4）宣達課程理念並提示重點中數學教師對銜接課程的作爲（1）關心新生的學習起點（了解小六數學課程架構及已銜接補強部分）（2）熟悉國中數學課程內容（正式綱要能力指標）⑶了解高一數學課程架構（了解國高中需銜接之能力內容）（4）進行銜接課程教學（含國中小與國高中）壹、新舊課程教材・教學、評量的銜接一、新舊能力指標之教材銜接新舊課程的課程本質由82年的「國民小學課程標準」、83年的「國民中學課程標準」，到89年

4、公布的「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」，乃至現行的「國民中小學九年一貫課程綱要」，由制式、統一的標準到多元選擇'強調課程鬆綁、教師專業自主，施行幾年後發現課程銜接除原先既有的問題外，又多出了不同版本間轉換時的銜接問題。教育部此次修訂數學課程綱要，一般認爲是將數學課程冉度回復到教育部在民國82年頒布的舊教材水準（詳見新舊課程銜接一國中小銜接問題之探討），不過這次教材銜接問題教育部已逐年加以規劃，因此不致出現大問題。而國中方面採取銜接補強教材融入各民間版本教科書中，並安排國一時上下學期每學期15節的補強教學（以領域學

5、習節數上限15%或彈性學習節數安排），其主要內容爲（底下畫線者'皆爲本屆學生未曾學習之數學槪念）：1.94進國一之新生需銜接補強的單元（1）分數與小數則運算（國中小共同補強）⑵容積和體積（理解容量和容積（體積）之問的關係）（3）統計圖形、面積公式（國小已補強）（4）因數與倍數（國中小共同補強）（5）線對稱圖形一了解平面圖形線對稱的意義（可由圖形全等時補強）（6）認識扇形（國中小共同補強）（7）等量公理（國中小共同補強）2.94學年度中教師對新生補充加強之內容由於本屆學生銜接補強時間較爲倉促'因此在七年級進行以下單元

6、時'應該冉補充及加強,（1）質因數分解單元：•認識質數，並作質因數分解（質數＜20，質因數＜10，被分解數＜100）o•認識兩數的最大公因數，最小公倍數，與兩數互質的意義，並能使用矩除法計算。（2）分數單元：•加強將分數約成最簡分數。•熟練數的四則混合計算，並在計算中熟練用最大公因數，最小公倍數作約分、擴分、最簡分數的計算o（3）—元一次方程式解法單元：•應先複習及加強變數的觀念和等量公理槪念的理解。◎銜接補強教材均採融入式'因此銜接教材並不冉獨立設計。二、新舊課程之教學銜接「教學」是整個課程的核心，教師如何將學生

7、從國小階段的學習法逐漸轉移至國中的有效學習'這當中就須涵蓋以上所提到的教材銜接，而這個階段的銜接則攸關整個數學學習成敗'教材內容敘述的習慣轉換銜接我們以公因數公倍數的教學內容爲例:圖不（一）國小課本教材：.田人分猬蘋果一菊］樣多■也朋是12二虫個軸果魏能整除0小朋友個數……能费除12的有I・2、3“、672■能整除16的有I、278、16认分別找岀能•除12和16的數•再把旳同睛能整除12和16的數圈起來.I2找找看•10和20有哪些共同的因數？10的因數丙I1020的因®I有I、275、10・20把相同的因數8B

8、起來“3找出7和9的公因數和最大公因數。4找出32和36的最大公因數。32的因放有I、2、4、8、16•32•矣中哪些數也是厂I2、5、10星10和20共同的因數'叫作公因數°；、：io和20的公因數中大的是io,所以io叫作「『0和20的大公因敵。］丿'■36的因數？36^32=1……4-32不是36的因數。36-16=2……4-16不是36的因戟。36*