提高英语口语流利性和准确性的有效策略

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1、提高英语口语流利性和准确性的有效策略——感受新西兰教学…•…增城市新塘镇教学指导中心：吴伟玲在英语教学中，听和说是不可分割的，听是语言信息的输入，而说则是语言信息的输岀。在中学英语教学“听、说、读、写”四项技能中，口语列于第二位。中考要进行口语考试是改革的潮流，又适应素质教冇的发展趋势。那么，在英语教学中怎样才能使学生口语从不熟练到流畅，从流畅到准确，到更加流畅呢？2003年，本人有幸被选派到新西兰进行为期3个刀的英语学习培训，我们深入课堂，观摩了小学，中学，大学等不同程度学校的教学，M国以示，我便借鉴了异国的教学优点，结合我国的国情，

2、并实践了一年，收到了很好的效果,现总结如下教学策略。一、制定好口语的教学计划根据新课程标准的教学要求，结合教学内容和学牛实际，制定出口语的教学计划，并在实施过程屮,把生活屮的一些真实材料引入学习环境，让学生通过实际活动来学习语言，交流思想。例如：2003-2004学年度第一学期口语教学计划安排:周次口语内容方法、策略（含学法指导）目的要求评价135AnimalsFestivalsFamilytree（一更多其他的topic）1、联想表达法2、任务型教学模式3、探究自主学习4、对学生进行联想指导5、创设情景、引导、启发、对话、交流1、积极

3、参与、乐于表达。2、表达内容与所提供的情景相一致、词语丰畐03、培养记忆力、创新思维能力。4、了解中西文化的差异。ExcellentGoodjobSatisfactoryVeryniceGreatPerfectWonderfulLovelyQuitecorrect246串讲故爭补全故事复述故事1、猜一猜、串讲故事2^想一想、补全故事3、读一读、复述故事1、发展H主学习能力。2、培养想象力和创新精神。©表示满意的一笑7911苗景提示1.逃生的重要物品2.生活中最有川的家庭用品3.学好习的重要条件1、小组合作辩论法2、小组合作讨论法1、没有

4、固定答案，鼓励学生敢于开口，自由发表意见、表达观点、但要合情合理。2、培养合作精神。GoodreasonsGoodopinionsGoodideaGoodjobWelldone8101214主活中的热门话题看图问话人物采访图表解说1、1—2—3角色不同转换法2、声情并茂的呈现、设问、引导、启发、对话3、教师是多元化角色者1）教学活动的组织者2）学习知识的指导者3）学习过程的促进者4）学生学习的合作者1、描述具体、词语丰富、囤绕内容适当发挥、语言结构准确，语音、语调流畅。1、积极参与活动。2、乐于与他人合作。Giveyourheart（表

5、示需要努力）13对话、课文、话1、模仿表演、背诵15剧、诗歌、绕口2、顺口流、绕口令16令3、冇声作业1、语调、语音和节奏基本正确，注重语群、停顿，重音、弱读、增强语感。学生参与评价学生自我反思OK（用OK的手势表示满意）Tryitagain.Youcandoit.期末考试171.朗读1、教师设计好或选好难易相当的若干份试题。2、学牛捕签并按时间要求进行考试。3、人人对话或人机对话18192.回答文题3.简短说话1、能连贯地朗读，语调、语音和节奏基木正确。2、能与他人进行对话交流，表达内容与所提供的悄景相一致、词语丰富，语音、语调自然。

6、3、运用了较丰富的词汇和正确的语言结构，句了通顺，上下文意思连贯，表达清楚。5432评分（第一题）5432评分（第二题）5432评分（第三题）口语反思20自我评价反思自己不足的地方、J•找解决问题的办法°1、我的口语有进步吗？让学牛获得积极的情2、我掌握学好口语的好感体现。方法了吗？二.实施口语教学方法：1、联想口语表达法：联想口语教学就是在学生掌握某个词的棊础上，教师启发学生结合教学内容展开联想,声情并茂地去引导学生回忆，把孤立发展为冇联系的，把单词扩展为句了，将句了拓展为短文。做法是：1）教师出示“关键词”启发学牛联想，思维，动口、

7、归纳。“关键词”可以是单词、图画、音乐、声音、动作、符号等，教师可以从书籍、画刊、报纸、广告、杂志上去收集，有条件的学校最好借助多媒体教学，从网上下载图片、插入音乐、各种动物声音等制作课件进行教学。2）让学生口头表述出相关的英语单词。3）选择单词造句子。4）然后结合所提供的情景开展对话、交流、灵活地、创造性地进行语言交际活动。优点是：变单调为丰富，不但扩人了词汇最，更重要的是激发学生学习兴趣，启发学生语言思维。范例：关键词：2、任务型教学法：范例：Festival教学目的：1）围绕着“Festival”去启发学生联想，让学生去执行任务，

8、培养学生学习兴趣，乐于与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，并在完成任务过程中去运用英语。2）让学牛了解中外节日文化，风俗习惯的异同，使他们感受到节日的快乐。Taskl.Warming-upandmoti