提高小学高年级英语写作能力的策略研究

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1、提高小学高年级英语写作能力的策略研究结题报告荔湾区华侨小学陈艳华［摘要］写作是英语学习屮的词汇、句式一个综合运用重要体现。小学阶段的英语教育极其重视“听、说、读”的训练，取得了不错的成绩，但在书面表达方面却显得明显滞后。虽然小学阶段所出现的英语作文并不多，但事实上它一直是小学英语学习和考核的重要组成部分。写作与其他任何一种语言的运用技巧相比，更全面地、多方位运用综合知识,英文写作就是一个学生语言综合能力的反映。本课题着眼于提高小学高年级英语写作能力的策略，在课堂教学中寻找到能够激发学生写作兴趣的有效策略，从而提高学生的写作动意和能力。［关键词］英语写作能

2、力策略研究一、课题研究背景新课程标准对小学五、六年级英语写作教学提出的目标是：能模仿范例写句子；能写岀简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基木止确地使用大小写字母和标点符号。写作本身是创造性思维的活动，但在实际教学屮，老师常常给学生范文，让学生仿写，缺乏对学生创新意识和创作欲望的激发，导致学生满足于机械模仿，这就遏制了学生的主动思维活动，不利于学生良好的写作习惯的培养。此外,学生在用英语练习写作时受到母语语法，构词法和思维方式的影响，用汉语的方式组词、造句，以至出现大量的文法错误，让人啼笑皆非，读起来很拗口，句意生硬，令人费解。

3、其原因在于学生不明白英汉两种语言表达上的差开，有关这方面问题的解决，也在本研究之列。基于以上分析，我们确立了“提高小学高年级英语写作能力的策略研究”这一课题。拟通过对阅读与写作课型整合的研究为切入口，结合学生阅读能力培养、写作训练方式的变革、词汇量拓展、及中英文习作对比分析等教学方法，解决写作教学现存的问题研究冃的。-X研究目标及重点研究的问题(-)研究目标确立以“提高小学高年级英语写作能力的策略研究”为研究冃标。通过研究区分中、英语言习惯，了解英语句子结构，解决学生写作中出现的文法错误。拟通过对阅读与写作课型整合的研究为切入口，结合学生阅读能力培养、写

4、作训练方式的变革、词汇量拓展、及屮英文习作对比分析等教学方法，解决写作教学现存的问题。（二）重点研究的问题1、教师通过写作训练方式的变革，寻找到能够激发、提高学生写作兴趣的有效策略，从血提髙学牛:的'弓作动意和能力。2、学生通过教师有效的策略教学，能够促使学生学会利用已学的知识点构建文字,善于自然、创造性地表达自己的意愿，养成良好的写作习惯，进而提高自己的写作能力。三、研究对象及研究方法（-）研究对象小学五、六年级学生（主耍是高年段开展写作的学生进行研究实践）（-）研究方法1、文献法。通过查找相关的文献资料，了解关于提高高年段学生写作的相关文章。教师利用

5、各种参考书、网络资源、报刊、杂志等了解国内外提高学生英语写作有效性的相关文献资料，借鉴成功的经验，进行深入地探究。2、调查法2」调查对象：课题以我校高年段五、六年级的学生为调查对象。开展实验班和对比班的调查研究。2.2调查时间：2012年4月开展英语写作水平的调查研究，2012年10月实施英语写作，对写作能力提高的有效性的问卷调查。2.3调杏结果：调查掌握学生在开展提高小学高年级英语写作能力的策略研究之前和之后的学习效果2、行动研究法。通过教师的亲身实践和尝试，探索并挖掘出适合学生需求的、能激发学生学习兴趣促进学生写作技巧提升，培养学生写作能力和综合语言

6、运用技能的策略。四.课题研究过程1、准备阶段（2011年9月-2011年10月）：完成开题活动。教师学习相关教育理论，客观分析小学生英语写作能力，进行课题研究的论证和研究方案的制定。2、研究阶段（2011年11刀-2012年6月）：在每节课堂教学活动屮，采取不同的方式、方法，对实验组成员进行写作能力的培养。并进行屮期总结学习。3、总结阶段（2012年7月—2012年11月）：针对前两轮的工作，对课题研究成果进行检验、总结，形成文字性的材料。完成结题鉴定，进行成果展示，并申请结题。五.课题研究成效及分析实践成果：♦教师方面：1、通过开展小课题研究，教师的理

7、论水平及研究水平得到很好的提高。在研究实践过程中，结合本课题的内容，课题组的老师反复学习有关新课程、有效教学以及科研理论与方法等书籍与文献，让自身理论水平和科研能力不断提升。利用网上资源搜索相关研究的经验和信息，作为本课题研究的借鉴。研究过程中通过反思、总结，教师的研究水平也得到提升。研究期间共撰写随笔8篇、论文4篇、学生作品集7册、整理学生入选市情景大赛作文集1册，在年级开展作文示范展示，重视学生写作指导，有效地指导学生进行英语写作，取得较好的效果。2、在研究实践过程中，教师总结高年段学生英语写作能力的策略，有效指导学生开展英语写作。运用调查法了解学生

8、现状，找准研究切入点，在本学期的教师结对活动屮积极开展教研活动，针对高年段写作开