浅谈广东省新高考方案下的生物备考策略

浅谈广东省新高考方案下的生物备考策略

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1、浅谈广东省新高考方案下的生物备考策略在2010年广东省高考方案中,生物和物理、化学一道,合卷考试,称为:“理科综合”。在2010年之前,生物作为X科口之一,高考分值150分,考试时间120分钟。包括:20道单选题、8道多选题,11道填空题(其中最后的38、39题,选做其屮一道题)。试卷一般都有12页,4000字的阅读量以上,而学生回答问题的书写量也在1000字以上。内容覆盖面广,个别题目具有一定的深度。从2010年开始,生物开始列入理科综合考试的一部分,高考分值100分,考试时间应该在50分钟之内。包括:1—6题、单选题;24—

2、25、双选题;26—29、填空题。主物部分的题目,大约有4页,阅读文字量严格控制在2000以下,填空题由原来的每空1分,变成了每空2分,文字书写量也大大减小。这些只是考试形式上的差别,在考试内容和考查方式上,也出现了重大的改变:一、题目大幅减少,必然使知识点的考查范围,由原来的全而覆盖,转移到重点覆盖。考试内容必然是主干核心知识为主。比如:4道大题,内容一定是來自:《细胞的物质基础和结构基础》、《新陈代谢》、《遗传变异》、《调节》《生态》、《实验设计》二、考查学生的能力方式上,以前的考试题目往往会在某个知识点上体现出深度,来达成

3、区分度的要求。而新高考方案中,填空题一般会这样来出题:阅读一个新材料,获取生物信息,联系课本上的知识,理解其生物学原理,并能以这些新信息和生物学原理解决一定的实际问题。这个要求学生有较强的信息获取能力、综合运用能力。再者,一个题目只有8个空,这仅有的8个空,还要涵盖几乎一个生物模块的内容。这个要求学生能够理解知识点之间的联系或区别,并能将其网络化。基于以上分析,在新高考屮,生物题以材料的分析,知识点的高度集中来体现难度,通过考查学生分析材料的能力、对大量知识点的理解能力来实现区分度,而不是以深度来区分。了解了这些变化对我们的备考

4、工作至关重要。接下来,以我们的实际经验,简单谈一谈在生物高考备考的几个方面:1备考时间安排从学生进入高中开始,高一学习《必修一》、《必修二》模块,高二学习《必修三》、《选修三》模块。在高二下学期,大约5月上旬,基本可以完成《选修三》的学习。从这个吋候开始,我们就可以进入高考第一轮复习。1.1高考第一轮复习(基础知识复习)从5月上旬到7月上旬,完成《必修一》的复习;8月到10月上旬,完成《必修二》的复习;10月到12月上旬,完成《必修三》的复习;12月到1月下旬,完成《选修三》的复习。在高考第一轮复习中,重视基础知识,做到重点突出

5、,不放过一个考点。上复习课的时候,还得注意与新课区别:复习课主要用设问的方式,来回顾知识点,然后归纳。并引导学生用这些知识来解答问题。极力避免将复习课上得和新课一模一样,绝对避免用新课的课件和教案从来一次。例如:在《酶》的复习中,可以用这么几个问题,来引出知识点,并归纳。1、促使脂肪、脂肪酶水解的酶分别是?(脂肪酶、蛋白酶)2、酶只有在活细胞中才能发挥作用(错误)3、把酶水解后最后得到的有机小分子是(氨基酸或核糖核甘酸)4、酶、激素、蛋白质的关系蛋白质以上归纳:酶是生物催化剂;大多数酶是蛋白质、少数是RNA。这段时期的考试,可以

6、分成两种:一种是周测,大约两周进行一次,考査范围是最近两周所学习的章节,也就是大约一章或两章的内容,以高考命题方式,多用往年高考题或者模拟题,一节课40分钟完成,再花一节课来评讲。另一种是月考,一个月一次,考查范围可以是从必修一开始一宜到复习到的章节,避免学生复习后面忘记前而,当然各章节内容的分值大小要合理把握。1.2高三下学期,利用大约两周的时间学习《选修一》《选修…》在2009年高考中,是作为选做题出现,大多数学校学生只做《选修三》的题目,对《选修一》的题目放弃。2010年开始,《选修一》就不作为选做题了,2010年高考甚至

7、出现一道双选题,分值6分,我们必须直面《选修一》。教学上,我们注重实验操作的原理、方法、操作。1.3高考第二轮复习(强化训练和重点专题复习)时间:2月下旬到4月中旬(广州二模前)强化训练:每周考试两次,利用课堂40分钟时间,完成一套生物高考模拟题。老师改完后,第二天马上评讲。目的是提高学生的解题能力和解题速度。大约完成8套到10套高考模拟题的考试,相信学主一轮复习之后,有这么一段吋间的强化训练,学生的解题能力、速度能明显提高。重点专题复习:针对高考中的重点,设置专题,包括:《细胞的物质基础和结构基础》、《新陈代谢》、《遗传变异》

8、、《调节》、《生态和调节》、《实验设计》等专题每个专题大约4节课时的时间,先做后讲、讲出关键、讲完再练,同时由浅入深,重点内容要体现一定的难度。例如:《稳态和调节》专题中,设置“课前练习”——大约30分钟的作业量,给学生课前完成。利用“课前练习”中的题目,引出学

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